一所学校要想扎实地提高办学水平，可以没有高楼大厦，可以没有先进的装备设施，甚至可以没有一流的生源，但却不可以没有能把握办学方向的校长，不可以没有校长精深的职业涵养。惟其如此，才能撑起一所学校真正意义上的“高楼大厦”。

走过多年的创业之路，在实践中体悟到校长必须具备以下职业涵养：

心系“国家学术之兴亡”的责任感

陶行知说过：“做一个学校的校长谈何容易！说得小些他关系到千百人的学业前途；说大些，他关系到国家学术之兴衰。”对校长来说，最重要的素质是对教育事业的无限忠诚，有高度的责任心和献身精神。有了这一条，在工作中不仅要用自己的人格魅力去影响师生，而且还必须用自己的智慧去指导教育实践，真正成为师生之友、师生之师。只有这样才会有工作的动力，才能“言传身教”，才能带出一支好的队伍，带出一个好的校风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所前进。

追求“本业”精深的职业精神

校长的成长是专业素质和能力全面和谐发展，逐步达成专业化的过程。校长是一个专业技术岗位，事业上的成功是校长最高的追求。追寻现代校长和教师成功的发展轨迹，其共同特点是：以专业化为目标，注意专业化的提升与发展，努力探索专业化道路。

一个专家型的校长在自己的管理活动中应该是一个博学多才、积极进取和富于理性思考的人，并在实践中不断探索创造，逐步形成自己的教育思想和教育策略，进而创建有自己特色的教育。

校长是在适应并不断创造职业角色。校长只有深刻地认识、理解自己职业角色的社会价值和生命价值，明确职业角色的本质、职责规范和义务，并在此基础上开展创造性工作，才可能走向成功。

学校是校长的立业之基、成才之本，每一位校长的成功都离不开特定的学校。可以说，校长的成功之路是以学校为本位的发展道路，是立足于学校实践并在学校实践中得以成功的道路。

我还清楚地记得初来时拥挤的校舍，五六十个孩子挤在一个狭小的教室里。当时我就有了一个强烈的信念：一定要给孩子们创造一个更好的学习环境，在最短的时间里，把我们的教育水平再提高一个层次。我紧紧抓住新课改的机遇，大胆探索办学多元化、体制多样化的道路，通过自身努力和上级支持以及张家港市青年协会捐赠等多渠道筹措资金，将整套多媒体投入我校使用，建设了一所崭新的实验楼， 2006年顺利通过徐州市实验学校的验收，使学校获得了超前的发展，为教育的改革与发展提供了厚实的硬件基础。回想过去，正是基于对事业的执著追求，才能有这一点办学成果。

开拓创新的意识与魄力

校长的成功是主动发展、自我建构的不断累积的过程。校长的主动性、自主性是在学校办学实践中，在教育教学改革实践中得以生成和发展的，具体表现在：具有强烈的教育意识和管理意识；具有强烈的成就动机；坚持教育创新，改革陈旧落后的教育思想、教育内容和教育方法，开展创造性工作；具有学校发展意识，不人云亦云、照搬照抄，而是从学校与个人实际出发，走特色化、个性化道路，逐步形成学校与自身的教育教学风格和特色。

教育事业是创造性的事业，现代教育的核心是培养人的创造精神和创新能力。校长领导学校不能因循守旧，必须立足当前，着眼于未来，重视研究新情况、新问题，善于利用内部、外部环境的优势，根据未来社会发展对人的要求，进行大胆的改革和开拓创新。目前，我校进行了“小班制”尝试教学，适时地成立了“九里区课改实验教学基地”，迎来了市领导、英语外教老师的多次来校讲座、交流。信息技术教育成为最受孩子们欢迎的课程之一，为孩子们从小学好计算机提供了物质条件。我校的足球教育更是富有特色且战果累累，我校已成为远近闻名的少儿足球训练基地……实践证明，我们的教学行之有效，教师尝到了课改的甜头，学生也取得了优异的成绩。

凝聚人心的领导艺术

学校的发展，不仅仅是个人智慧的成果，更是团队精神的碰撞、交流、融合、积累与提升的过程。一所学校一旦形成一种思想，一种文化，那么，它的力量就是值得敬畏的。要做到这一点，应让全体师生都成为思想者，集思广益，使“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者敛其忠”，方能“文武并用，垂拱而治”。一个富有经验的校长应当统揽全局，不能把眼光只集中在少数人身上，因为每位教师都渴望得到信任，都有强烈的自尊心和进取心，校长应该了解教师的心理需求和物质需求，公正地评价每一位教师。努力让教师感觉到“在工作之外聊天娱乐时，感觉我是朋友；遇到困难找我倾诉时，感觉我是家长；研究教学找我探讨时，感觉我是严师”！
人心换人心，对教师的信任，换来的是学校上下一心，为学校的事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。校长的思想无形中影响着学校教职员工的工作作风，尊重、理解和宽容等美好的品质渐渐浸润到学校的空气之中，使学校和谐的氛围越来越浓郁，而这也正契合了我孜孜以求的办学理念。

和风细雨式的管理当然不意味着一团和气、不讲原则，而是强调在平等的前提下去理解教师、信任教师。有了这种尊重，沟通才会有效。做到这些，每位教师才能以主人翁的姿态承担起学校发展的重任，从而打造“我主沉浮”的人文文化。

在学校，校长首先要激励教职工树立远大的人生奋斗目标，这是启迪教职工思想的第一步；其次要授权，鼓励教职工在实践中成为思想者；第三，在负责和引领中，促进教职工进行大胆的思想实践；第四，校长要学会欣赏，让教职工的思想在爱的赏识和激励中飞扬；第五，校长要不断修炼自己，为教职工思想的健康成长营造宽松的氛围。“让自己的天空蔚蓝，让别人的内心温暖”的做人原则，爱所有的学生、爱自己所从事的教育事业的大爱精神，让我带出了一个团结奋进的领导班子、一支积极进取的教师队伍，创造出一个和谐的校园环境！