学校是一个大家庭。一个有心的校长不仅熟识学校所有的教师，还认识学校的保管员、食堂工人、校巴司机、操场管理者……他们都是学校大家庭的重要成员。如此，校长才能把所有的家庭成员都联系起来。

校长绝不能“把特别的爱给特别的你”。如果校长偏心和势利，就必然“打击一大片”，失去坚实的群众基础，使学校管理遭遇很大的阻力。

事实上，有些校长就是这么做的。他们对自己“圈子里”的人“宠爱有加”，而对其他教师不闻不问；对给学校争脸面的优秀教师百般呵护，而对大部分普通教师关心极少……

有的教师平时工作也很努力，但仍然成绩平平。对于这一群体，校长不能责备、疏远、冷落他们，而应主动伸出援助之手，悉心关怀。校长要不断给教师打气，克服他们的自卑感和畏难情绪，使教师看到自己的希望，激发他们前进的动力。校长的鼓气定会成为教师前进的巨大精神动力和力量源泉。同时，校长要给予各方面的支持，如物质支持、学习机会等。

学校的后勤人员平日不显山露水，但学校的正常运转离不开他们。一个聪明的校长，不会漠视他们的贡献，会通过各种途径表达对他们的感谢。

是的，一个好校长，会分配好他的爱，而不是以自己的情感好恶、教职员工的家庭条件和背景、与自己的关系疏密为依据。他会把关爱一视同仁地洒向每一位教师，让每一位教师感受到校长无私的关爱和帮助，体会到教师职业的快乐、幸福和满足。

一个好校长，会花时间看一看所有教职员工的贡献，在适当的时机、用各种的方式来表达感谢：花一点时间，写一封短短的邮件或者便条，表达一下对对方的感谢之情；或在校报上、在员工会议上表扬，在学校的公共活动中介绍员工的付出；或用手机短消息，来架起沟通的桥梁，安慰、鼓励、表扬教师。