在中学里，当一个的班主任，可不是一件轻松的事情。开展“创建省级示范文明城市”大扫除，需要班主任组织落实；浙江省15岁以下儿童乙肝疫苗补种摸底调查，需要班主任去统计；年级模块补考，需要班主任通知本班每个需要补考的学生做好准备；期初动员大会，需要班主任组织本班学生步入会场；全国英语等级考试，需要整理考场，班主任负责，未参加考试的学生管理，班主任负责；中午休息时间出现管理上的空挡，学校对午休纪律提出要求，需要班主任传达给学生……
　　
　　班主任要从这些杂事中脱身，集中注意力做好教育教学、心理辅导等工作，必须有一支乐干、能干、善干的班干部、团干部队伍。
　　
　　要打造一支这样的队伍，也不是一件容易的事。
　　
　　首先，要让学生乐于当班干部、团干部。
　　
　　要让学生乐于而且能够当班干部、团干部，必须获得家长的大力支持与配合。在中学阶段，学生学习任务繁重而紧张，父母连最基本的家务也不要求学生干，还会让子女当班干部吗？所以，我们要尽可能利用各种机会使家长明白“当班干部好处多多”。在家长会上，我会理直气壮地告诉家长：现代社会，我们子女不仅要学习文化知识，取得高分，还要锻炼各种能力。为什么呢？我们都不希望我们子女大学毕业就失业吧！为什么当前有不少大学生“毕业=失业”？因为他们只会读死书、死读书，自然而然，结果就是“读书死”。同时，我们也会让家长打消“班干部工作会影响学习”的担心。因为当班干部（尤其是在激烈的竞选中产生的班干部）有利于提升学生自信心，自信心有了，什么都好办。更何况，我们需要通过班干部的岗位来锻炼每一个同学，而不是一两个同学，所以，他们的任期只有一个学期，这个学期过后，他想再担任班干部，“门都没有”。于是，家长放心了，支持了。学生这头，同样的道理再说一次，全班50来号人马个个摩拳擦掌，准备竞选班干部了。
　　
　　其次，要选好班干部、团干部。
　　
　　当然，组织班干部、团干部队伍，仅有宣传、鼓动还是远远不够的。一个全新的班级，摆在我们面前，谁也不认识谁，选谁？只有过上一段时间再说。（这段时间，往往需要一个月的光景。）
　　
　　没有班干部的日子，班主任只能先苦后甜了。首先，把一些最起码的工作（卫生、体育等）交代一下，先找一两个同学负责（当然也不说他们是临时班干部）。然后就是班主任自己的事情了，每天起早摸黑，既当老师又当特工。当老师，没啥说的；当特工，就是用眼睛看，用笔记录，用心分析。遇到什么不好的事情，要控制住自己的嘴巴，不要随便发表意见，更不要轻易指责学生，也就是说，不要怕他们会闹翻天，让他们尽情地展示个性。（学生会觉得，“传说中全年级最严厉的班主任也是‘心地善良’”。）其间，也组织学生进行一两次自我介绍。这样，我们才能了解他们，利于发现班干部的“好苗子”。（当然，也利于抓住几个“坏分子”的特点，便于今后对症下药。）
　　
　　到了一定时候，情况基本清晰了，于是，在前面工作的基础上，再来个班干部竞选的宣传发动工作。这次的内容，有三部分组成：第一，进行班干部、团干部竞选的目的（保证班级正常运转与培养、提升学生能力）；第二，参与班干部、团干部竞选人员的基本要求（能够以身作则与有为班级服务的意愿）；第三，班干部队伍的组成及其各自的职责和竞选规则等。
　　
　　这里，我要解释三点：
　　
　　第一点，为什么竞选人员的基本要求里没有“能力”要求？首先，是因为我们进行竞选的目的就是提高学生的能力。如果把“能力”这一要求摆出来的话，有部分自我感觉不好的同学就不会参与竞选，他们就失去了一次很好的锻炼机会。其次，在竞选过程中，我们同学肯定要选能力强的同学。所以，有无该要求就无关紧要了。
　　
　　第二点，为什么要公布班干部的组成及其各自职责和竞选规则？公布班干部组成及其各自职责，是让学生明确任务，结合自身实际，有针对性地参加竞选。公布竞选规则，是因为现在的年轻人非常追求民主，但同时又存在思想认识上的不成熟，而这样做，就有利于避免在竞选过程中伤害学生的感情与影响学生今后参与班干部竞选的积极性。
　　
　　第三点，班干部队伍的组成及其各自的职责，会由于班主任以及学校要求的不同而有所不同，但各个班干部的职责必须细化，并在实践中不断补充和完善，确保事事有人做，人人有事做。在班干部产生过程中，为了防止一些不好现象的出现，选出真正能替班主任分忧，带领全班同学积极进取的班干部，不为了民主的表象而使得选举失去意义，所以，必须制定利于班主任控制局面的规则，如，进行两轮选举，第一轮产生若干个候选人，在第二轮选举中，班主任拥有10票的权力。
　　
　　班干部竞选的宣传发动工作后，留三五天的时间让学生准备，私下，也找几位“好苗子”谈话，鼓励他们积极参加竞选，为班级服务并提高自己的能力。
　　
　　竞选过程要有充足的时间，保证足够多的学生有机会参与，这样，既使得不少胆小的同学有机会锻炼自己，又便于我们优中选优。我经常用两节课的时间进行竞选，并且规定每位参与竞选者的演讲时间不得超过5分钟，演讲内容主要两个方面，其一，竞选的岗位；其二竞选该岗位的理由与工作打算。在这个学期（新组成的文科班）的班干部竞选中，在60分钟的时间里面，共有22位同学参与各个岗位的竞选，他们为了有机会演讲，还早早地站在讲台桌边上，当我宣布演讲结束后，还有几位同学央求给个机会。我的答案很明确，“下个学期还有机会”。接着进行两轮投票，选出班长与团支书。
　　
　　再给新班长与团支书两三天的时间进行组阁。当然，成员要先经班主任过目，但一般情况下，我不干涉。这样做有一个好处，那就是能够充分发挥班长与团支书的主动性与积极性，而且相关人员由他们自己选择，也便于今后工作的开展。
　　
　　再次，要指导班干部工作，树立班干部威信。
　　
　　组成班委、团支部后，在上岗之前，进行“始业教育”，强调几点：第一，我全力支持所有班干部、团干部的工作，你们讲的话，就是我的话，但要注意分寸，制定相关的规则，要合理，不要让我太为难；第二，遇到困难，不要来找我辞职，因为，这正是锻炼自己的机会；第三，每周举行一次班干部会议，主持人交一份会议记录给我。
　　
　　到教室，代表宣誓就职后，班主任强调：班干部是代表我在进行工作，班干部的要求就是我的要求，谁与班干部过不去就是和我过不去。
　　
　　这样，通过“始业教育”与在就职典礼上的讲话，不仅可以增强班干部的权威和工作时的底气，也可以为“打退堂鼓”现象打下“预防针”，并且使学生明白提高能力不是一帆风顺的，也是需要磨练的。
　　
　　在他们刚开始工作的过程中，注意观察，发现班干部工作有不妥之处进行及时的个别指导，提高他们的工作能力与水准。当然，偶尔也要参加班干部会议，适当加以指导。
　　
　　到期中考试后，在全班进行一次班干部测评，免得出现“职业疲倦”，激发他们的工作积极性，并从中找出各自的不足，提升能力，完善工作方式与方法。
　　
　　这样，很多的烦琐杂事就可以放心地交给班干部去完成，班主任就可以有更多地时间来进行心理辅导和学法指导，促进学生健康发展和学业提升。