新时期推进教育改革发展中提出了坚持以人为本的工作思路。教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体，自觉实践教育为人民服务的宗旨。人本管理有两层意识：一是学校环境的人文化；二是学校管理的人性化。
　　新时期推进教育改革发展中提出了坚持以人为本的工作思路。教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体，自觉实践教育为人民服务的宗旨。人本管理有两层意识：一是学校环境的人文化；二是学校管理的人性化。
　　学校的发展中最重要的是什么？师资队伍，高素质的教师队伍是学校发展中最为重要的动力。大学需要大师，中学需要名师。作为现代学校的校长要有以人为本的管理意识，树立以人为本的教育思想，就是一切以教师和学生的发展为出发点，给教师和学生的发展创造良好的条件。学校环境中为每一位教师和学生提供平等的发展平台，使每个教师和学生的潜能得到最大限度地发挥，最终实现学校的跨越式发展。

　　以人为本的管理是指在学校管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开，以实现人与学校共同发展为目的的一系列管理活动。校长在处理一切事务的时候首先想到的是人，而不是物，一切制度和措施的制订也要围绕着促进人的发展为出发点和最终目的。

　　以民主、科学的管理促进教师队伍的发展。校长首先要有服务意识，为教师的发展服好务，为教师的工作和生活服好务，使教师没有后顾之忧，全身心的投入到教育教学工作当中。对教职工一视同仁，工作中对事不对人，以事论事，使复杂问题公开化、简单化。

　　以教师参与学校管理中树立主人翁意识。校长在制订学校的发展规划和制度时，组织教师参与其中，教师在参与中认同学校的规章制度，并自觉执行和遵守学校的规章制度和各项工作，使教师的工作主动性和自觉性得到提升。学校的重大事情和重要的改革，要广泛争取教师们的意见，并根据教师们提出的意见进行决策，不仅减少工作的阻力，学校的各项工作也将顺畅许多。如果校长只是把教师的参与作为一种形式，而不尊重教师们的意见，教师的参与性越来越差，最终形成校长做校长的，教师做教师的，学校的发展将受到极大的影响。

　　以宽松和谐的人际环境提升教师工作的幸福指数。工作中校长要关注教师的发展，生活中校长要关心教师的困难，建立相互信任关爱的上下级关系。校长说的每一句话要负责任，敢于为教师的错误承担责任，敢于为教师的利益说真话。作为校长首先带头创设学校和谐的人际关系，不能人云亦云，更不能在不同的人面前说不同的话。校长要及时修正学校出现的不正之风，善于团结个性各异的教师，让他们各有所能，各有所得。校长应具有“宁听逆耳之言，勿作违心之论”的肚量，能容人之长，超过自己；能容人之异，择善而从；能容人之过，宽容待人，真正做到“待人以诚而去其诈，待人以宽而去其窄。”

　　王蒙说：“一个事无巨细都操心的人不会有成绩；一个斤斤计较的人不会有作为；一个热衷于关系学的人不会有真正的建树；一个拼命做表面文章的人不会有深度。”校长要做自己该的事情，想学校发展的关键事情，而不是整天忙碌于学校的琐事当中。一所学校的校长“闲”着，不一定是坏事，而一所学校的副校长和中层干部“闲”着，肯定不是好现象。