随着教育事业的发展，一大批年轻有为、品学兼优的青年教师被选拔到校长岗位上来，增强了领导班子的活力，使学校工作蒸蒸日上。年轻校长与老教师相处得如何，对年轻校长迅速打开局面，做好各项工作，显得十分重要。

敬之以诚，忌盛气凌人。教师希望得到别人尊重的心理比较强烈，而老教师的自尊心表现得尤为突出。所以年轻校长应尊重老教师，对有些小节也应注意。如在路上见了面称呼一下、进会场谦让一下、遇到客人介绍一下、逢年过节问候一下、取得成绩表扬一下等等。事情虽小，但对老教师来说，就会因受到尊重而欣慰。

动之以情，忌漠不关心。人人都希望得到他人的关心和爱护，老教师更需要关怀。年轻的校长对其关心与体贴，不仅使其感到温暖，还可以得到他们的信任与支持。我校教导处一位老主任为人正直，治学严谨，人们很尊重他。年轻的林校长曾在老主任分管的教研组里当过组长，老主任当时对其要求很严，曾严厉地批评过他急于求成的 “急躁脖。一次老主任生病住院，第一个去看望的便是林校长。老主任很感动，但还是一语双关地说：“人老了，没用了。”林校长笑着说：“人老经验多嘛，各项工作都离不开老同志，我们还得靠老同志传帮带呢！”林校长的一席话，像春风一样融化了郑主任心中的冰块。

晓之以理，忌正面冲突。年轻校长与老教师发生意见分歧时，千万注意避免正面冲突。批评他们不要当着别人的面，最好私下谈心，同时也要选择适当的时机和方式，让其认识到一切都是为了党和人民的教育事业这个最根本的 “理”，说服他们，让其感悟。必要时也可以找一位德高望重的第三者去说服。这样做既坚持了说理，同时也给了当事人一个台阶。

约之有度，忌放任自流。领导者的作为，就是善决策、会用人、能指挥。校长要会用规章制度来约束教职工。这样，如果老同志违犯制度，年轻的校长予以纠正也能名正言顺了。对他们既不能放任自流，撒手不管，又不能过于严厉，无端地呵斥或背后言短，最好的办法是采劝大众前赞扬，密室里批评 ”的办法。当然，触犯了法律者则另作别论。

虚心求教，忌孤傲清高。世上很多知识是不可能从书本上学到的。老教师工作经验较之年轻者要丰富些，因此，年轻校长可以从老教师那里学到一些有用的东西，也可以从他们的经历中得到启示。这就要求年轻校长放下架子，虚心求教。对那些过去是上级而现在变成下级的老同志，一些重要决定最好事先征求他们的意见。无论他们的意见是否正确，与他们商量本身就意味着尊重他们。征求意见最好是登门拜访，以取得共识，得到支持。

说到做到，忌言行不一。古人云： “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”领导者的身教往往重于言教。这一点，对年轻校长来说显得更为重要。虽然老同志职务比自己低，但他们却有较深的阅历。因此，要求年轻校长在布置工作任务时，自己应抢挑重担，让老教师完成比较易做的工作；其次是言行一致，不管遇到多大的困难都要想方设法克服，做到言必信，行必果。这样，老教师会很自然地相信你、支持你，从而使工作取得超乎寻常的效果。