校长在学校实施素质教育过程中，应该怎样为老师搭台呢？本人认为，应该从以下几个方面

作为。
一、给足老师们敬业的理由，为素质教育开路
　 校长在学校是敏感神经、说话有声的人，老师是一个普普通通的人，因此，校长要有团结的品德、要有取得“民心”的做法，要有深入教师群体，体恤教师困难，排解教师问题的习惯。说到底，教师看得起校长，也就看得起自己的职业，老师就会自觉地加足马力为学校教育服务，这正体现着教师和学生之间的关系。校长在不断完善学校骨干教师的奖励制度和评价制度，提高教师进取意识方面，要充分相信他们，并有效的用好他们，使其成为学校的顶梁柱。部分很难改变进取意识的恢心丧气教师，校长要合理采用人道关怀和强制制度的双抓手，在制裁的同时要不断关注、关爱。使其得到质的变化，成为有进取、敬业精神的好老师。所有教师有了敬业作为实施素质教育的催化剂，为学校实施素质教育开辟了航道，这是多么振奋的事情。
二、为老师搭建学习提高的平台，促素质教育成型
　　俗话说：“要想马儿跑得起，必须喂好马儿是前提。”校长天天体恤老师，就是不来实际行动，学校老师也是有想法的。有的校长一年下来，盘点一下走过的地方实在是不少，但对下属老师就不是那么大方，没有很好提供给老师外出学习、培训的机会，导致老师没有激情去“钻研探讨、深入学习和教育教学实践”，成天就与这些半大小不点“探讨”读书、写字做作业。老师在素质教育理论和实践学习方面逐步枯竭，不再有教育增效场面，形成教书先生式的教师，学校陷入矛盾、没有生气的境地。校长把老师们放出去，到大千世界里，让他们接受洗礼，接受教育思想的碰撞，带回真知灼见，在教育教学上突破，在培养教育学生方面拓展。
二、注入更多的激励机制，使素质教育增值
　　通过学校奖励机制，让参与素质教育取得成功的老师在物质上与精神上双丰收，给予老师理论创作获奖或发表、参与素质教育科研、教研取得成绩的、在开展素质教育活动中有突出成绩的老师受益。利用有效契机为老师创造机会展示素质教育成果，通过因特网、新闻报道以及在本地区力推学校老师的形式进行宣传，让学校素质教育健康、和谐发展。
　　校长、教师、素质教育是牵动全社会心弦的三维教育产物，把这三者的关系理顺，为全面构建和谐教育，提高素质教育质量，让素质教育前沿故事层出不穷，彰显素质教育的完美魅力成为现实！