一位理想的校长应具备的品格有许多，但我觉得首先应该要有激情。激情可以产生动力，产生灵感，打破常规，冲破障碍。有了激情，才会有创造冲动，才会有挑战自我的成就动机，才会使理想的主旋律铿锵有力。激情所到之处，教育五彩缤纷，工作生机勃勃。

一个没有激情的人，必然是一个平庸的人。同样，一个没有激情的校长，也必然是一个平庸的校长，他所领导的学校必然是死水一潭。

有激情的校长会把校长作为事业来干，无激情的校长只会把校长作为谋生的方式。无激情的校长也能完成职业所规定的工作，但只会按部就班，做一天校长撞一天钟，仅仅解决自己和学校的生存问题。而有激情的校长，他的工作必定充满活力，善于从书籍报刊和网络中汲取营养，激发出激情；并经常带着一些工作中的实际问题，与下属或其他业内外人士进行平等争议，进行不同观点的碰撞，不断产生新的“思维火花”和“创新灵感”，形成新的“思维激情”。

校长不仅个人要有激情，而且要用激情去点燃教师。一个充满激情的校长，才会调动教师的激情，才会挖掘教师的潜能，才会扬起教师的理想风帆。校长要善于为教师搭设舞台，让教师来做主角，帮助教师更好地成长，让教师有一种幸福感，让他发自肺腑地产生“士为知己者死”的工作激情。

激情要持久，就要形成“文化”，一种激情管理文化。有些校长偶尔也会心血来潮，搞点改革，出点创新举措，但可惜的是，往往三分钟热度。工作冷一阵，热一阵，到最后，还是外甥打灯笼 ---- 照旧，只剩学期初的那点点口号。只有视激情为文化的校长才能办出一所富有鲜明个性的学校。