校长提高培训要塑政治上的忠业者。

校长在政治上要做一个忠业者，就必须坚持党的基本路线，以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论为指导，正确理解、执行党和国家的各项教育方针、政策以及各项法律法规，坚持德、智、体、美、劳全面发展的培养目标，坚持按教育规律办事，以适应建立和完善具有中国特色的社会主义市场经济的需要。

校长提高培训要塑工作上的乐业者。

热爱是最好的老师。对自己所从事的教育事业，所担当的校长工作无比热爱，就会产生出一种无形的巨大的推动力量。校长在工作上事业上要成为一个乐业者，就应该做到：一是热爱学生；二是乐于探索；三是不畏艰难。

校长提高培训要塑管理上的专业者。

校长所从事的学校管理工作，在当今社会是一门重要的学问，校长应该学习、研究、探索，成为一名出色的学校管理的专业工作者。有效的学校管理，一定要运用科学的原理和科学的方式方法，正确调节和处理学校与社会其他要素之间的关系。因此，校长要在已经系统掌握原有专业知识的基础上，再在学校管理科学的专业领域内了解和掌握有关哲学、教育学、心理学、管理学、行政学、社会学、经济学、法学、统计学、文化学等相关学科的知识。

校长提高培训要塑能力上的创业者。

现代校长的业务能力、工作能力、管理能力、治校能力、经营能力等是校长驾驭、启动和运行现代学校这部高度复杂的机器的能力。它是一个具有多种功能作用的、不同层次的、多种能力综合的校长创业能力集合群。它由核心能力、必要能力和增效能力三个层次构成。校长创业能力的基本结构是：核心能力 ── 创新能力；必要能力 ── 决策能力、指挥能力和组织能力；增效能力控制能力、协调能力。

教育是未来的事业。建设有中国特色的社会主义教育体系是一项艰巨和复杂的工程。要创业就必须改革，因循守旧，缺乏敢闯精神，改革就不可能有突破。因此，校长必须具有很强的创造能力，必须是一个出色的、坚强的创业者。

校长提高培训要塑道德上的敬业者。

校长是敬业者，即他应该成为学校所有成员在道德品质方面的楷模和表率。校长是学校权力的拥有者，他要凭借和运用手中的合法权力所具有的控制力和影响力，对工作群体所有成员产生一种约束力量，以保证学校统一的目标、统一的意志、统一的纪律得以实现。校长不仅需要建立自己的法定权力的控制力和影响力，更应培养起自己的非权力性的影响力，和由此而产生的无形的控制力。在校长的非权力性影响力中，道德品质因素最为重要。我国有一个优良传统，即要求教师为人师表。所谓为人师表，就是指高尚的道德精神情操足以成为做人的楷模。校长是教师的教师，理应成为师表之师表。被称为万世师表的陶行知就很值得我们学习。他的捧着一颗心来，不带半根草去的 至理名言 ，就是他道德和人格高尚的集中体现。这里面充满着为人民服务的精神。为人民服务，对于校长来说，就是要求他无限热爱教育事业，对教育事业具有崇高的献身精神。校长应该成为由他的非权力性影响力所凝聚造成的，被众人爱戴的万世师表式的敬业者。