校长没有不忙的——学校的管理、教学、后勤、“外交”都在等着校长，让校长不敢怠慢，必得使出浑身解数。
　　但是，如何做到工作有“头绪”、忙到“点子”上？这是每一位校长应该深思的问题。我认为，校长坚持写作，会对工作大有裨益。
　　首先，坚持写作，能帮助校长科学决策。培根说：“阅读使人充实，谈话使人机智，写作使人精确。”经常坚持写作，可以保持思维流畅、推理精当，自然会对学校的教育教学之准确决策产生作用。
　　其次，坚持写作，会提高校长的表达能力、演讲水平。校长要经常动用“嘴功”去调动师生的积极性、提高师生的主动性，这都要求校长必须有良好的表达能力和演讲水平。坚持写作，校长能练成敏捷的思维、积累丰富的词汇、积淀深遂的思想、锻造严谨的逻辑。这些都有助于校长的演讲“如虎添翼”。
　　再次，写作可以帮助校长提升工作效率、提升生活品位。在写作的过程中修炼自己的操守、提升自己的境界，在键盘的“舞蹈”里体验精神的慰藉、享受创造的喜悦。这不仅会增强成就感，而且使劳累的心灵得以放松、紧张的神经得以舒缓。
　　另外，写作能促进校长个人乃至整个学校教师的学习。许多校长往往“业务”太忙无暇学习，这对校长的自我发展及学校的发展都不利。“百忙”中的校长都能坚持写作，会影响和带动其他教师，在学校真正形成好的学风和校风。
　　校长坚持写作，有利于落实学校的教研工作。教学“科技含量”要提高大家都懂，可在有些学校为何难以落实？说白了怨领导，怨校长。如果校长带头“搞”，并不断有文章见诸报端，这种榜样作用，无疑会促进学校教研工作的开展。
　　校长坚持写作，能增强校长个人魅力，提升学校的品位。一个好校长就是一所好学校，而“好校长”不仅仅是外在的“好”，还应是内在的“好”——涵养。一篇篇享受自己、陶冶他人的好文章，无疑就是这个“好”的最好注脚！