在深入分析校长培训现状、借鉴原有培训优势、调研校长需求的基础上，干训部决定优化组合原有培训方式，推出六种培训方式：

1. 集中培训。

分专家讲座、名优校长讲学、学员研讨三部分。在集中理论培训中增加本市名优校长办学经验谈和学员相关专题讨论环节，创新集中培训方式。具体操作模式为每次集中培训的两天围绕同一专题分三部分进行，有专家的专题理论讲解、我市校长专题办学经验介绍、学员的专题研讨。干训部提前确定培训主题，并依据主题约请专家准备讲稿；约请我市名优校长做相关专题的办学经验介绍的准备；在网上发布通知，公布集中学习的主题，时间，请学员准备相关专题的研讨提纲。这种培训方式的突出优势有三点，一是有专家的理论讲解与提升，二是有适合本地教育现状的实践操作经验，三是充分发挥学员的主体作用，督促学员独立思考问题，并及时得到专家、名优校长、同伴学员的讲解与指导。

2. 自学培训。

干训部依据办班方案和当前课改需要，选择热门教育文章在干训网页上公布，推荐给学员自学；学员也可以自行选择学习内容，要求学员将自学内容写到课堂笔记中。干训部检查自学笔记和自学作业。同时要求学员将自学作业提交到干训网页的作业专区，统一管理。自学培训为学员提供发展自我的空间，也提供了展示个性的舞台。

3. 考核培训。

分评课、答辩、考试三种。干训部结合下乡、校调研活动，重点对培训的学员进行不定期抽查考核，形式以听课、评课、座谈为主。在培训末期，结合学习内容和当前教育形式组织全体学员进行答辩考核或书面考试。考核培训可以督促学员学习、增加培训的实效性。

4. 实践培训。

培训的目的是提高学员的教育管理能力，学员来自学校、最终还要回到学校，学校、课堂是丰富的培训资源，因此干训部将在允许的范围内选择办学优质的学校做培训实践考察基地，组织学员到校参观、听课、听校长介绍办学理念，丰富学员的实践操作能力。

5. 论坛培训。

干训部的论坛培训分 BBS 即时论坛和集中专题论坛两类。专题论坛由干训部依据当前课改现状、校长需求、培训类别等确定主题，组织校长和培训学员定期参与，并严格控制帖子质量和文字数量。论坛培训具有方便快捷、短时高效、针对性强、实效性大的特点。

6. 经验交流。

组织校长总结办学管理经验、进行理论提升，然后再班内交流。这种培训模式使集中培训更增加了实效性，干训部将把它作为集中办班的培训方式之一推广应用，为此，我们号召我市广大校长梳理自己的办学思路、总结办学经验形成文章或讲稿，交到干训部，形成我们自己的校长培训资源库，干训部将择优在网上公布并聘请校长讲学。

干训部将根据办班的性质和特点，综合运用这六种培训方式。时代在前进，教育在发展，随着基础教育课程改革的不断深入，我们的校长培训方式必将有不断的创新和发展。