振兴教育，希望在教师，关键是校长。在社会主义市场条件下，学校依法自主办学，实行校长负责制，要从传统的应试教育的管理方式转向适应创新的素质教育的管理方式。学校必须用科学的教育思想指导工作，按教育教学规律办事，用民主的手段来管理。从校长的实践层次看，我认为校长应努力创造条件，为师生的主动发展服务。

作为校长，也应该在管理实践中重视教师的成才之路，在深入了解教师性格特点，学校水平，上进意识以及家庭情况等基础上，对人员进行综合分析，合理组合，充分发挥教师的主观能动性，引入良性竞争机制使教师在竞争环境中成长。近几年，我校大力加强师资队伍建设，从教师的课堂教学基本功、班级管理基本功，为人师表基本要求，到教师智慧的形成等进行全面培养，使一大批教师在较短的时间内成熟起来。

素质教育的三个要义：一是面向全体学生，二是德智体美等诸方面的发展，三是让学生主动发展。只有让学时主动发展，人才规格才能多样化，才能培养孩子的创造性。实施素质教育的关键是让学生主动发展。学生的主动发展要体现在课堂教学、班级建设和学校管理的方方面面。近几年，我校大力推行素质教育，在学生的能力发展方面做了一些有益的探索。

一是深化教学活动模式的改革。在课堂教学中为学生提供主动学习的条件（包括学生自主学习的时间不少于 1/3 ，学校空间多形式化），努力帮助学生掌握主动学习的工具，培养学生质疑能力和学会学习欣赏别人，使师生关系融洽，课堂教学充满生机。

二是加强班级建设和管理。通过班干部轮换制，把管理的权利还给学生；通过丰富的班级评价，把评价的责任还给每个学生；通过班级文化建设，把创造群体个性的任务还给学生，使班级充满成长的气息。

三是开展儿童潜能实验，充分发挥每个人的天赋，让孩子们变得更聪明。我校根据哈佛大学教授的多元智能论分析，尝试提高少儿能开发实验，开启不同学生类型的智能，并制定了目标。从个别化入手，开发智力；从学生实际出发，发展个性；从素质教育的主题出发，培养特长；结合本校的特点，形成特色。学校在发展学生语言智能、音乐智能、视觉看见智能和人际关系智能等方面做了大量的探索性工作，取得了丰硕的成果。学校的音乐教育和体育教育逐步形成自己的特色。

四是努力为孩子的发展创设条件，近几年，学校进行了彻底的改造，教育教学设施得到了较大的改变，校园环境美，育人气氛浓厚，营造了 “ 品位高、创意新、目标明确、时代性强 ” 的校园育人环境。学校现有各类专业室场 27 个，根据每个孩子的情况开设不同类别的兴趣班、学习班，开设兴趣班 30 个，参与第二课堂活动的学生达 100% 。学校还请了一批国内外著名的专家、运动员到校指导，帮助孩子，使学生参与活动的积极性大大提高，经过长期的实践和探索，我校已找到了一条适合学校发展的素质教育的新途径。