校长的视野和教育思想以及他的办学理念、知识水平与办学能力，对学校的发展与人才培养有着十分重大的影响。有道是，有什么样的校长，就办出什么样的学校。办学校，育人才，校长十分关键。
在我国，我们曾经历过以教育家或学者为主导的校长时代，也曾经历过以政治家为主导的校长时代，现在人类进入了知识经济时代，时代的变化，我们需要有与时俱进的新型校长。
新型校长应具有广阔的国际视野
有位名人说过：一个人的视野有多开阔，他的想象力就有多丰富。一个人的目标有多高，他的才能就发挥得多充分。一个没有世界眼光的人，是攀登不了事业发展制高点的。
我国加入 WTO 以后，全球化的影响是全方位的。对教育的影响而言，一方面，中国对教育服务做出了部分承诺，教育市场的准入程度会进一步扩大，在 WTO 框架内，中外可以合作办学。直接而来的是：一是教育市场的竞争，教育资源 ( 人才、生源 ) 的争夺；二是国外教育资源 ( 人员、资金、管理、理念 ) 的引入而产生的影响。另一方面，随着互联网和全球化的发展，我们的教育方式以及社会对教育的要求都将发生深刻变化。特别是教育技术将发生大幅度变革，并随着这一变革的发展，整个教育结构将出现完全不同的面貌，其结果将导致对教育的重新定义，使我们的教育在人才培养上从模式到结构，均要有一个大的调整，以适应国内市场和世界市场的需要，这是对教育的更广泛、更深远的影响。因此，中国的教育走向世界是必然的选择。这样，我们就不能不以全球的眼光与要求来审视我们的教育。也只有这样，我们才能从相对封闭的思维空间中解放出来，了解并把握世界形势对教育及人才的要求，拓展我们的人才培养思路，吸收和引进国外优质教育资源，培养出适合时代发展需要的人才，并真正参与国际间科学、文化、教育的竞争、合作与交流。
因此，新时代的校长具有国际视野和全球观念至关重要。
新型校长要能预见时代的变化趋势有大胆的改革创新精神
知识经济的核心就是创新。现代科学技术的飞速发展，给教育提出了一个严峻的课题，那就是 ---- 创新。因而落实到学校的任务，就是要求校长要能够不断预见各种变化，并随之采取相应的措施。如未来教育发展与变革的趋势；科技发展对教育教学的影响趋势；现代学生及家长对教育需求的趋势；多种体制与类型的学校之间的发展与竞争趋势；打破地区、行业、学校界限的相互合作与发展的趋势等。
特别是党的 “ 十六大 ” 提出，要建立学习型社会，建设全民教育体系和现代教育体系，随之而来的必然是许多关系与职能将发生改变。如政府与学校的关系，公办教育与民办教育的关系，学校与社会的关系等必将发生根本性的变化。加之我国加入 WTO 后，国外教育资源的涌入，国内国际教育文化的竞争、交流、融合。随着经济文化教育的发展，我国传统的封闭式的与社会脱离的教育体系将逐渐成为社区文化、知识、科技的中心，学校与社会的关系亦将发生巨大变化，这些问题都是社会发展而产生的新课题。而要适应这些变化，唯一的途经就是创新与改革。
当然，创新必须有主体意识、自信心和开放的思维方式、合作能力，而且在选择学校发展策略上的创新，往往需要校长的智谋、魄力与胆识，因而要求校长：
1) 、要告别昨天的价值观和思维方式，要有全新的思维、理念和大胆的改革创新精神。
2) 、要适应各种艰难复杂的环境，并能保持建设性和创造性的心态。
3) 、要善于与不同类型的人交往沟通，巧妙地应对各种不同的人物，既要有构建 “ 共赢 ” 的局面的能力，又要有不放弃底线的坚韧性。
在信息化、全球化高度发展的世界里， “ 胜利属于那些最终能够创造全新游戏规则的人。 ”
新型校长要不断学习具备作职业校长的素质与能力，懂得经营学校
根据形势的发展，校长必将逐步走向职业化。而作为职业校长应具备的素质与条件是，既要懂教育、懂管理、懂科研，而且还要懂得经营学校。
首先，学习是新型校长的经常性的工作。对现代校长来说，由于科学技术和信息化的高度发展，使得教育本身的定义、内容、形式以及目标、要求，均发生了根本性的变化，因而懂教育、懂管理、懂科研己不是传统意义上的 “ 懂 ” 了。加上市场经济要求校长还要懂经营，就更使得校长面临的任务与挑战较以往任何时候都更繁重、更艰巨。
现代形势的发展，要求校长掌握的知识、具备的素质和能力越来越高，因此，作为新型校长，首先必须学会学习，不断掌握应对各种问题与任务而必须具备的各种知识，不断充实自己，提高自己的工作能力与工作水平。这不仅是时代发展的要求，也是校长本身要完成本职工作所必备的条件。
其次，学会经营学校是现代新型校长必备的本领。
1 、教育有市场，就需要经营。
在我国全面建设小康社会的过程中，人们己把教育消费作为发展性消费的一部分 ( 目前，人们的教育消费已占居民收入的 7%--8%) ，并且对优质教育的要求越来越高。特别是市场经济的影响和市场文化的介入，使得传统的游戏规则渐渐退出现实舞台，教育消费作为一种新型消费形式出现了。教育进入了市场，就需要经营。
2 、教育经营的关键在于资源的合理配置与利用。
作为校长，对学校整个资源负有确保资产与资本保值增值的义务与责任，他必须要懂得如何优化组合校内校外各种资源 ( 包括有形的和无形的 ) 进行经营，并不断发展壮大。
统计学家帕累托发现， 80% 的效益是靠 20% 的资源取得的，因此，我们在发展中要注意强势优质资源与弱势非优势资源的合理配置，并发挥其各自的作用。
3 、经营需要胆识与策略。
作为校长，要搞好经营，就还得懂政策、懂经济、懂法律、懂社交。在市场经济条件下办教育，要有经济头脑，要讲成本、讲效益，要有市场竞争和风险意识。教育投入要学会两条腿走路，一是靠政府投入；二是靠市场融资。
当前，教育改革正在逐步深入，其核心问题就是体制问题，亦即产权的归属问题。在学校经营过程中，要善于利用法律与政策给予的空间与条件，大胆改革创新，获得最大的效益与发展。
目前在经济发达或比较发达的地区，教育已渐步进入到准高投入、高成本、高消费的发展阶段， “ 教育的自由交易关系正在促成各级各类学校、教育机构与市场的结合 ”( 劳凯声 ) 。教育市场广阔，潜力巨大，作为新型校长，要敢于开拓创新，大胆实践，为中国的学校发展创造出各种各样的发展模式，做出自己的贡献。
