俗话说得好：“人心齐，泰山移。”的确，在学校管理工作中，领导班子团结与否是一个不容忽视的因素，彼此之间貌合神离、勾心斗角，到头来，受伤的是自己，受罪的是学校，受害的是学生。
　　首先，不妨让我们来剖析有些副校长的“不和谐”表现：
　　之一，心怀不满，有意拆台。有些副校长平时对校长要么阳奉阴违，要么存心唱“对台戏”，造成关系紧张。
　　之二，拉帮结派，独断专行。有些副校长在教师中搞“小团体”，拉“小帮派”， “分裂”学校。在处理事物时，依己意行事，不能顾大局，与校长保持一致。
　　之三，人浮于事，不务“正业”。有些副校长身在其位，但不谋其“责”。凡事睁只眼闭只眼，别人做好了，不服气；别人干糟了，看笑话。或做个“老好人”，凡事打“和牌”，使得分管工作不得力。
　　如此种种，怎么不会产生“正负效应”？
　　所以，笔者以为——副校长要负责！
　　一是要对校长负责。副校长不必事事请示、汇报，但沟通、交流是必要的。对校长布置的任务，副校长要全力支持，尽力完成，不打“退堂鼓”，不打“回头票”。在自己的职责范围内，副校长要保证各项工作得力到位。是自己管的，秉持公心，不犹豫，不推诿；不是自己管的，不“越位”，不“夺权”。有成绩不 “抢功”，有过失不推卸。对校长工作中可能出现的问题或是决策失误，副校长应积极地指出，绝不“隔岸观火”，绝不“幸灾乐祸”，绝不“落井下石”。
　　二是要对教师负责。同校长保持一致，不是同校长“一个鼻孔出气”，不是“狐假虎威”、“为虎作伥”，或“居高临下”、“盛气凌人”。不是拿着校长的“刀”到处“杀人”，而是要做好校长和教师之间的“桥梁”和“纽带”，关心教师的工作、生活，关注教师的发展、成长，积极代表教师向校长发表“声音”，在教师和校长之间寻求一个最佳的结合点，从而使校长、教师上下一条心，唱好“同一首歌”。
副校长负起责，学校更和谐，至少笔者是这么想、这么做的。