一、“一字未宜忽，语语悟其神”——品语言
品味语言是语文教师备课的一项十分重要的工作，也是语文教师的教学基本功，在咬文嚼字中揣摩作者，在品词析句中走进作者，在推敲把玩中感悟作者。
二、“作者思有路，遵路识斯真”——理思路
作者在构思作品时要先考虑先写什么，后写什么，什么人物先出场，什么人物后出场。我们唯有遵循作者的思路，才能真正认识作者的意图。
三、“作者胸有境，入境始与亲”——入意境
王国维在《人间词话》里说：“词以境界为最上。有境界，则自成高风格，自有名句。”“境非独谓景物也，喜思哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。”王国维这里说的是诗词之境界，其实文章之境界也同此理。
四、“深入又浅出，方是高境界”——备教法
教师钻研教材，首先要能深入文章，入乎其内，因为入乎其内，故能和作者心心相印，息息相关，同呼吸，共名运，成为作者的知音。处理教材要浅出，要出乎其外，惟有出乎其外才能循循善诱，才能吸引学生，才能符合学生学习的规律。