中小学校长工作的实践性特点，决定了他们必须具备高度概括、观点明确的现代教育思想，并且将其真正渗透到学校管理的各个方面，使其真正发挥出 “思想是行动的先导”的作用，为学校和校长本人的持续发展奠定生长点。

一、学校观

学校观是对中小学校的性质、功能与作用的基本认识。由于社会在不同的发展阶段，所需要的人才数量与质量有很大的不同，学校的功能与作用在内涵上也随之变化。对现代中小学校的定位准确，才能真正发挥学校教育的育人作用。

1．面向全体的大众教育

中小学校需要强化普及观念，淡化选拔意识，从精英教育转向大众教育。要使学生健康成长，升学并非唯一途径。他们都有接受同等教育的权利。因此，学校教育应从课程内容、教学要求和师资安排等方面有一定的差异，但每个学生所得到的关怀应该是一样的，即教育必须是面向全体学生的。

2．促进学生社会化的教育

现代中小学校要努力提高学生的知识水平，但又不能局限在知识化教育上，同时还要承担起对学生进行社会化过程的教育任务，充分实现人的社会属性，使学生具有较强的适应社会现实生活的各种能力和心理素质，把他们造就成为社会合格的出色的成员。这里特别需要强调的是，由于全球范围内激烈竞争与广泛合作并存是新世纪的一大特点，学生的社会化必须要包括对国际社会的适应。

3．为终身教育打基础的教育

当代基础教育面对的是一个不断创新、变化、发展的信息化时代。在这个新时代中， “终身学习是21世纪的生存概念”，终身教育体现文明社会对人的生存价值以及人的发展需要的高度重视，实现教育终身化是社会发展的必然趋势。我国中小学校要根据终身教育的新理念，对传统的教育目标、教育内容、教学方式及教育方法等进行改革，强调基础教育要从为学生就业打基础发展到为使学生树立终身学习的新观念，为学生的终身学习与发展打好基础。

二、质量观

现代学校教育质量观的核心理念是：

1．提倡人才的个性化和多样化

教育应该充分地顺延天性，重视学生的个性塑造与培养，注重为每一个学生设定适合自己的学习进度、发展目标等，积极引导其在天赋允许的范围内生动活泼地、主动地、充分地发展，强调教育要尊重每个人的独特价值，教育的目标就是促成 “人尽其才”。

2．强调全面提高学生的基本素质

(1)道德素质，即要学会关心。

(2)智育素质，即要学会学习、学会实践、学会创造。

(3)生活素质，即要学会交往、学会审美、学会劳动。

(4)身心素质，即要学会健体、学会做人。