靠专业底气而立。应该说，一个教师走上副校长岗位前都是学校的骨干教师，耕耘自己的那一亩三分地是绰绰有余，站稳自己的那三尺讲台也是游刃有余。但是身为副校长后，身上又多了一份重担。此时，你应该清醒地认识到自己首先还是一名教师，你原来的专业不能丢，在教书育人上，你还需要以一名优秀教师的标准严格要求自己；同时，你作为一名管理人员，还负责学校某个部门的管理，你要尽量使自己成为这一领域的管理行家。作为教师和管理人员的专业底气从哪里来呢？最直接有效的是从学习中来，自己要沉下心来读书。我觉得至少要读四类书，第一是自己学科类的书籍，这样方能让你明确该学科的研究方向，让你在所教学科的路上走得更远；第二是阅读学校管理类的书籍，这样会让你快速领悟学校管理的技巧，懂得学校管理之道，掌握部门管理操作要素；第三要阅读通识性的教育类书籍，这样能让我们明白教育的真谛和教育的意蕴，同时可获取教育的智慧；第四是阅读人文类的书籍，可以让我们明白学校的人文教育何去何从。只有这样，才会提升我们的专业素养，才会让你明白自己的优势与不足，明晰学生的需要与困惑，明确教育的旨归与起点……如果你是一个靠专业底气而立的副校长，你不仅为自己成长增添一些正能量，还给你的同事传递了正能量。
靠品德修养而立。副校长在学校管理角色中是校长的配角，要真正获得校长的尊敬、教师的拥护，必须不断提高自己的品德修养。
要自信。一般副校长的产生不是上级教育行政部门直接任命，就是校长提名报上级教育主管部门任命，无论哪种情况产生的副校长都要怀有自信。当你有一种健康的自信心理时，在工作中，你才会主动思考分管工作的问题，才会思考主要矛盾，善于分析各种问题的内在联系，才在副校长这个位置上做得风生水起。
要自尊。尤其是校长提名的副校长要格外自尊，既不向别人尤其是校长卑躬屈膝，更不容许别人歧视自己。副校长作为班子成员，自己的言行举止代表着班子形象，在任何场合，言语要谨慎，不能随便，更不能图一时之快，口无遮拦。当然，在决策中，校长因经验、能力、知识等方面的局限性，也有考虑不全面的时候，副校长要敢于和校长面对面的建言献策、坦诚相见、交换看法。当自己的建议产生预期的效果时，绝不能喜形于色，居功自傲，而要认识到所有这些成绩是集体的而非个人的。
要自立。副校长虽说只是个配角，但一定要有凡是依靠自力才会有所建树的意识。不要总是借口尊重校长，安于配角而不动脑筋，要在自己分管的工作这一块主动对校长负责。在自己的职权范围内，主动想办法，看准拿稳的事情要勇于拍板定案，大胆实施；设法调动下属的工作积极性，形成合力，把校长的决策意图贯彻落实好；遇到困难和矛盾要主动站起来，尽量将困难和矛盾解决在自己分管的工作范围内。
靠团结合作而立。一般的学校常规工作往往分成政教、教务、后勤、科研等专项工作，如果副校长在工作中相互拆台，那么学校领导班子的战斗力将会大大削弱。因此，副校长之间要团结合作。
首先，副校长要有全局观念。虽然副校长分管的工作不一样，但是副校长心中始终要有这样一个观念：团结就是力量，和谐就是生产力。任何工作都有一个轻重缓急，我们在工作中一定要相互支持、相互帮忙。尤其是，当别人在工作中出现失误时，我们切不可隔岸观火，甚至幸灾乐祸、落井下石，而要积极“补台”或“出手相救”。
其次，副校长要学会欣赏他人。副校长之间要相互欣赏，要尽量肯定别人的工作，站在别人的角度去看问题，不要拿自己的长处与别人的短处相比较，更不要恶意批评别人的工作。对于一些相互交叉性的工作，切不可一律推诿或全盘“抓”在手里，要主动和其他副校长协作。