这则寓言对学校管理的启示是:校长要充分认识到全校所有的教师都有自己的优势,关键在于作为校长要如何去发现他们的优势,并恰当地使用他们。没有无用的、无价值的教师,只有不会使用教师的校长。
分工协作才能制胜在非洲大草原上,三只瘦弱的小狗正与一只高大的斑马进行一场生死搏斗。乍一看来,三只弱小的小狗很难是大斑马的对手。但实际情况是,一只小狗咬住斑马的尾巴,任凭斑马的尾巴如何甩动,也死死咬住不放;一只小狗咬住斑马的耳朵,任凭斑马如何摇头,也决不松口;一只稍显强壮的小狗咬住斑马的一条腿,任凭斑马如何踢弹,一点也不敢懈怠。不一会儿,在三只小狗的齐心攻击下,“庞然大物”斑马终于体力不支瘫倒在地,成为三只小狗的盘中餐。
这则寓言对学校管理的启示是:如今学校不少事情靠一个人是可以单独完成的,但是也有不少事情靠一个人就难以单独完成了。为此,只有依靠教师集体的力量,只有教师们彼此之间既分工又协作,才能顺利地完成。校长的任务之一就是引导和安排教师们如何既分工又协作地完成工作任务。
有备才能无患一棵老朽的松树被砍倒了,这是一只猫头鹰的老巢。这只猫头鹰一直栖息在这棵树既凄凉又阴暗的树洞中。由于年代久远,树干早已蛀空。在树洞中还住着许多没有脚的老鼠,这些老鼠只只脑满肠肥,猫头鹰用自己锋利的牙把老鼠都啄成了没脚的残废,尔后将其放在麦堆中饲养,要知道,猫头鹰的做法自有其道理。猫头鹰曾在过去捉过老鼠,但它捉到的这些老鼠全都从它里逃跑了。为了防止这类事情再发生,猫头鹰就把以后逮到的老鼠都弄成残废。老鼠没了腿,这可方便猫头鹰,想吃就吃,随心所欲。
这则寓言对学校管理的启示是:一个学校的成功,必须要有一支德才兼备的教师团队。而这支德才兼备的教师团队要长盛不衰,就要有合理的老中青三结合的梯队。为此,校长要努力为学校搭建一个宠大的人才储备库,有备才能无患,有备才能使这支德才兼备的教师团队长盛不衰。
不要太贪心狗躺在农舍前睡觉,狼扑到他身上,打算拿狗来饱餐一顿。狗恳求暂且不要吃他,说道:眼下我骨瘦如柴,你不如再等几天,我家主人就要举办婚宴,让我吃足喝饱,养得肥肥的,你再来吃我,味道可就鲜美多了。狼认为狗说得在理,就走掉了。几天以后,狼又来了,发现那条狗睡在房顶上,便站在下面大声喊他,提醒他别忘了先前的许诺。狗回答说:“狼,原来是你啊！如果以后你发现我又能在农舍前睡觉,就不必再等什么婚宴了！”
这则寓言对学校管理的启示是:在市场经济时代,学校已经不是清水衙门了,校长也时常受到一些利益的诱惑。可是校长务必牢牢记住的是不要太贪心,有的人正是利用了人具有贪心这个弱点,编一些花言巧语引诱你,使你受骗上当,让你犯错,让你终身后悔！
教师的事情无小事雨后的大海边,一个男人在散步。海水开始退潮,有很多的小鱼被留在海滩的水洼里回不去了。等到太阳升起来,水洼里的水被蒸发完了,小鱼就会死去。这时候,男人看见一个小男孩,他一次又一次的弯下腰捡起水洼里的小鱼,奋力的扔回大海里。小孩似乎一点都不厌烦这件无聊的工作。男人观察了他很久,终于走过去对他说:“这么多小鱼,你救不完的,谁会在乎呢？”小男孩头也没有抬,捡起一条鱼奋力扔回大海,说:“这条小鱼在乎！”
这则寓言对学校管理的启示是:校长要关心所有的教师,要想教师所想,急教师所急,要努力满足教师提出的任何正当的要求。校长务必知道:教师的事情无小事,或许教师要求你办的事情在你的眼里是小事,但是在教师的眼里则可能是大事;或许你认为是不在乎的事情,恰恰是教师认为最在乎的事情。
要有乐观主义的心态 从前,有一对夫妇养育了两个儿子,大儿子以卖煤为生,小儿子则以卖雨伞为生。每到下雨时,母亲就唉声叹气说大儿子的煤要卖不出去了;每到天晴时,母亲又惆怅抱怨小儿子的伞没人要。但父亲则和母亲恰恰相反,下雨天时,他为小儿子高兴;天晴时,他为大儿子叫好。
这则寓言对学校管理的启示是:校长在办学的过程中总会遇到不少困难,但是校长在困难面前要有乐观主义的心态,并努力在逆境中找到快乐和看到希望。记住一句老话:“前途是光明的,道路是曲折的。”
认真所做好每一件事木匠一辈子为东家做工,好手艺名扬四方,在他老了即将退休时,东家让他建一座房子,他想好歹我要退休了,以后不在为东家做工了,便偷工减料,很快把房子建起来了。就在他向东家辞行时,东家对他说你一辈子为我家做工,劳苦功高,为表达谢意专门建这座房子送给你,老木匠闻言呆立不动。
这则寓言对学校管理的启示是:任何当校长者迟早都要退休的,这是自然规律。因此,校长在任的时候要勤勤恳恳、清清白白地做事,尤其不要在快退休的时候做错事,甚至做出对不起人民、对不起党的事,否则就会一生功名却因最后时刻做错一件事而后悔终身。
爱才就不要囚禁人才天亮了,张姓牧羊人和李姓牧羊人在把羊群往家赶的时分,惊喜发现每家的羊群头数都多了十几只,原来一群野山羊跟着家羊跑回来了。张姓牧羊人想:到嘴的肥肉不能丢呀。于是扎紧了篱笆,牢牢地把野山羊圈了起来。李姓牧羊人则想:待这些野山羊好点,或许能引来更多的野山羊。于是给这群野山羊提供了更多更好的草料。第二天,张姓牧羊人怕野山羊跑了,只把家羊赶进了茫茫大草原。李姓牧羊人则把家羊和野山羊一同赶进了茫茫大草原。到了夜晚,李姓牧羊人的家羊又带回了十几只野山羊,而张姓牧羊人的家羊连一只野山羊也没带回来。张姓牧羊人十分愤恨,大骂家羊无能。一只老家羊怯怯地说:“这也不能全怪我们,那帮野山羊都晓得一到我们家就被圈起来,失去了自在,谁还敢到我们家来呀！”
这则寓言对学校管理的启示是:学校要留住好教师,不能采取硬性措施囚禁好教师,这样做的结果是留住了人却没有留住人心。如果教师“身在曹营心在汉”,他愿意发挥自己的作用吗？现实证明,这些教师不但不会发挥自己的作用,甚至还有可能产生一些副作用。其实,留住好教师的关键是在事业上给予他们足够的发展空间和制度上的来去自由。
最可贵的是信念和精神 一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不,从这个檐头到那个檐头,中间有一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的？后来,人们发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翘起尾部,不让丝沾到地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,再把丝收紧,以后也是如此。蜘蛛不会飞翔,但它能够把网结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的昆虫,它的网织得精巧而规矩,八卦形地张开,仿佛得到神助。这样的成绩,使人不由得想起那些有着坚定的信念和踏踏实实工作精神的人。
这则寓言对学校管理的启示是:办好学校是一个系统工程,需要很多外部因素和内部因素相互配合和作用。但是校长和全体教师办好学校的坚定信念和踏踏实实工作精神则是一种最好的因素,是一种无坚不摧的力量,当有了这种信念和精神后,学校何愁不会不断迈向新台阶？
给教师积极的期望在很久以前的一个部落有这么个传统:那里的青年人想结婚,先要学会捕捉牛的技术。捉了足够的牛,作为聘礼,送给女家,才可以成家立室。
这则寓言对学校管理的启示是:每个教师都希望自己在校长的心目中是一个好老师,如果校长期望自己的教师是什么样子的,并以期待的样子对待他们,那么因校长的暗示,教师就会很乐意地向校长期望的方向发展,最终也会变成校长所期望的样子。
