班主任与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长过程中的引路人。因此，要做好一名班主任，教师就要全身心地投入，走进学生心灵深处，关爱每一位学生。面对新时期中小学生思想道德教育的新要求，如何当好班主任至关重要。笔者根据多年的教学经验谈谈自己的体会。

　　首先，德育是教育中的重中之重。我们都知道，教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的世纪人才。因此，在班级工作中，班主任要把学生的思想道德教育作为班级管理的主要工作来抓。除正常的教学外，主要利用班会及课余时间，结合班级实际对学生进行日常行为规范的养成、小学生守则教育、安全教育等。班主任也是学生生活的指导者和道德规范的引领者，更是学生的模范。学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯不尽人意，需要花很大气力教育转变，但是，教育学生不能只靠说教，更主要的是靠教师身教。在教育过程中，针对学生个体差异，班主任要使用不同的教育方法。对于班上的学困生，班主任在思想上不歧视他们，在教育过程中，要做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。对于比较优秀的学生，特别是那些容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体活动教育的学生，一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足和缺点，从而提高自身的素质。

　　其次，班主任的自身素质、道德修养，其一言一行、一举一动都会在无形中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中教师要时刻注意自身的形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生。因此作为老师，必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。在具体工作中，班主任要以一颗慈母般的心关爱着班里的每一个学生，始终以期待的目光关注着每一个学生，从不因学生学习成绩差而歧视学生，既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到班主任既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

　　此外，班主任要用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁，用个人魅力吸引学生。在班级管理中，既要注重优秀学生的培养，又要抓好双困生的转化工作。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，班主任要把学生暗中分成优、良、合格三类，每类学生都帮他们制订适合他们期望的详细学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，让学生之间形成你追我赶，互帮互助的学习风气，学习成绩才会有素提高。

　　教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，班主任的责任是塑造学生的个性，要把学生塑造成有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的活生生的人。因此，班主任要学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中不断地反思，不断地总结，使教育工作更加有利于学生的成长。