每个学生都当“班干部”，都有自己的职位和工作任务。一个班设立7个部门，建立了全员管理、表格量化、每周奖励、公约、举报、转岗、扣罚告知等7项制度。有人称该班也许是温州教育史上管理制度最健全的班级，其实这是温十七中七(8)班刚开始探索的班级全员管理新模式。
　　至上周，该班探索“班级全员管理”新模式已两个多月了。无论是早操排队还是自修，无论是老师在还是不在，该班同学都能自觉地保持安静有序。“这些七年级新生懂得运用一些单位或公司的制度来管理班级，实在难得！”该校校长助理刘燕为此而赞叹。

　　七(8)班的“班级全员管理”模式不同于以往一些班级学生轮流当班干部的做法，而是在同一时间里，每位学生都有一个职位。该班取消了传统的班委管理班级的做法，通过设立7个“部门”来管理班级，包括纪检部、学习部、卫生部、宣传部、档案部、财政部、体育部等，每个部门根据工作量的多少分别由2至4人共同负责，其中1人担任部长，其余为部员。每个部门都有工作档案，实行表格化管理。每位学生各个方面的表现以及相应的奖罚情况都会被记录在表格中。

　　7个“部门”由班主任、班主任助理(学生担任)、班长负责管理。除了7个“部门”外，还有各科目的课代表，各小组的组长，这样一来，班级30多名学生每人都有了自己的工作。

　　该班学生认为，班委管理的缺陷在于一个班委要管理很多人，效果难得到保障，特别是当这个班委没有起好带头作用或违规时。而一个部门由几个人来共同管理时，可以互相监督、提醒，管理的能力就增强了，效果也会更好。

　　表格量化管理是七(8)班的第二大制度，每位学生的出勤、仪表、出操、作业、纪律、卫生等情况都由负责管理的部门或学生以分数的形式记录下来。每周周五放学前，该班都会根据学生的综合表现评选出4类“明星”学生，包括优秀之星、工作之星、学习之星和奉献之星。班主任吴淑珍介绍，每个奖项可推选4人左右，这样就扩大了奖励的覆盖面，激励了更多的学生。

　　“为了防止有人照顾跟自己要好的同学，我们还建立了举报制度，制定了部门公约。”该班纪检部部长蔡阔航说：“我们部门管理很认真，即使班长有违规行为也一视同仁。”班主任助理陈怡如同学说，各个部门在扣罚同学行规分数时，需要告知当事人，以避免争执。

　　“转岗再就业”是该班制度中颇为人性化的一项。一位同学没有做好自己的工作时，不会直接面临“下岗”，而是由各部门协调，给予安排新的工作岗位。

　　“我把班级的管理权交给了全班学生。”两个月来，吴淑珍发现，学生们的责任心、荣誉感和工作能力都变强了，学习态度端正了，班级凝聚力也更好了。

　　“《国家教育中长期发展规划纲要》指出，不能单以学习成绩来衡量学生，要促进学生的全面发展，而班级全员管理的一系列制度就是给全体学生提供了发展平台，让他们的能力得到锻炼。”刘燕表示，今后将进一步推行这样的班级管理模式。