再谈校长的专业化成长
时间：2015/9/25
一、校长要善于学习
当今社会，已经进入知识经济时代，进入学习型社会。无论是什么人，不坚持学习，不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习更显得尤为突出。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。当校长，一手抓学校的工作，一手抓自身的学习，两手都要硬。一名好校长，要学习、学习、再学习，要让学习成为一种习惯。
一是要积极参加各级组织的培训学习。要做到心中有数，思考自己要学什么、如何学，要带着问题出发。要有小学生的学习心态，做到知己知彼，在学习和比较中寻找差距。再次要在学习中做好笔记，把自己的所看、所思、所感用记录下来，以待进一步反思和借鉴。2000年我参加教育部组织的国家级骨干教师培训，是当时38名学员中为数不多的大龄教师之一，虽然年龄偏大，底子薄，但我坚守“勤能补拙”信念，课上认真倾听教授讲课，课下请教老师和学员，晚上整理一天的笔记，别人星期天去超市、逛商场，而我去书店、图书馆查资料，的确是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上。三个月下来仅学习笔记就写下了20万字。功夫不负有心人，结业时，12门课程，以9门优秀、3门良好的突出成绩被评为7名优秀学员中的一员，本次学习成了我教育生涯中一次质的升华与飞跃。
二是要进得了课堂，讲得出名堂。校长不但是一个管理者，更重要的是一个教育者，教育最核心的就是课堂教学，教育家成长最好的舞台就是课堂，校长要完成从官员到专家的转变，课堂是不可或缺的舞台。校长如果远离了课堂，远离了教学，实际上也就丢掉了管理之本，作为校长的底气也将逐渐耗尽。只有扎根于教育教学的土壤，才能体味到教育教学的真谛，熟知教育规律，从而促进管理水平、办学水平的不断提高。因此，从教30多年来，我一直坚守讲台，特别是前些年，一直担任毕业班的主课，并多次为全国、省、市、区各级教育年会、研讨会提供研讨课、公开课和观摩课。
二、校长要善于思考
校长作为学校的领军人物，是否勤于和善于思考，决定着一所学校的兴衰成败。因此，校长要善于思考，要出思想、出战略，要在反思中不断成长。一是要思考前瞻性的问题，二是思考必须具有创新性，三是思考要具有务实性。作为校长，用心观察自己的学校，了解学校的过去、现在，思考学校的未来，时时刻刻寻找着学校发展的着眼点，准确定位工作创新的突破点，从而正确地制订学校发展的规划，形成自己的办学特色。如：2003年，为使老师们能又好又早的适应并推进刚刚步入的新一轮课程改革，我努力站在课改的最前沿，在全区率先实施了“校本培训”工程，并向镇教育办公室提出申请报告，将当时全区还在实行周六上半天班的时间，改为学生双休，教师进行以校为本的培训。每周六上午教师背着书包，在固定的时间，到固定的教室，参加新课改培训。并亲自编写了6本培训教材，进行了20多次辅导讲座，一搞就是三年，收到了惊喜的效果，涌现出了一大批市区名师，得到了市、区教育局领导的高度评价。
三、校长要善于创新
“创新是一个民族进步的灵魂”，不进则退，这就需要校长要有创新力。一是校长在教育教学思想上要有新观点，二是在学校管理中要有新办法，三是在自己的校园中要创新出新氛围，激发师生的创新精神和创新能力。2008年，我们与时俱进，率先搞起了网络教研，全校教师一个不落的写起了教育博客。
老师们的教育教学论文、优秀教学设计、优秀试题、优秀课件、教学反思、评课讲稿、读书体会等无不呈现在了博客上。老师们因为要写，所以要读、要想、要思考，专业成长迅猛。我个人更是率先垂范，七年来我写了3500多篇教育博客，平均每天1.16篇。在教育部主办的博客网站上，山东省排名第一，活跃博客排名全国第一，推荐博客排名全国第二。
在教研教改的锤炼下，虽然是一所普通农村小学，却先后涌现出了全国级优秀教师2名、省级优秀教师1名、市区级优秀教师近30多名。省特级教师1名、市教学能手5名、区教学能手23名、市级区级学科带头人和骨干教师27名。国家级骨干教师1名，省级骨干教师3名，市级骨干教师11名，区级骨干教师19名，市级学科带头人5名、泰山名师1名，市教坛英才2名，市教学新星4名，。付出于辛劳，耕耘于学习，收获于成长。但我并不满足，作为一名跨世纪的教师、一名新时期的校长，我将继续以自己实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明教师的价值、证明学生的价值、证明学校的价值！
作为校长，别无选择。唯有提高专业化水平，才能从容应对。唯有如此，才能够当之无愧地高效地从事教育教学，为实现教师梦、学校梦、教育梦和中国梦，作出自己的贡献！
