全面推进“自主合作、实效课堂”的教学模式。去年秋季开学学校举行第一轮“自主合作、实效课堂”教学循环赛，目前第二轮教学循环赛决赛如火如荼，两学期两轮循环赛先以年级备课组为单位举行初赛，每人讲一节公开课，组内其他教师当评委打分，并认真评课，按初赛成绩高低，由年级、学科课组推荐产生选手参加决赛，根据成绩评出课堂教学优胜者。通过比赛，全校教师对“自主合作、实效课堂”教学模式有了更深的理解，对如何引导学生先学，怎样实施后教，组织兵教兵、如何有效训练等都有了较科学的把握，使教师的基本素质得到大大提高，教学方式和学习方式有了较大的改变。

组织部分教师到课改名校“马安中学”实地考察学习。通过听考察汇报、看录像视频，办实验班后，今春全校全面推行课改，在原来已进行的十轮“先学后教、当堂训练”教学循环赛的基础上，变革为现在的“自主合作、实效课堂”“四步八环”模式，为教改奠定了基础、指明了方向。

改进学校网站建设。各学科组教师将平时经典课例、课件，教研论文、教学反思等建立了专用文件夹并上传到学校网管中心，网管员进行了分类整理，通过校园网达到了资源共享。

加强备课组建设，备课组长发挥了带头、组织、指导作用；每周一次集体备课活动组织到位；能带领全组教师围绕教学重点、疑点开展教学研究，突出了经验交流和焦点问题探究和反思，调动了教师积极参与。教务处落实了教科研工作督办制度，每周将教科研工作重点、责任人，活动内容，检查人通报到学科组，教务处会同年级组按时检查。完善了《优秀备课组评选方案》，开展了评选优秀备课组、优秀学科组长活动，从常规教学各环节的落实情况，开展集体备课、教研活动是否有序、有效，教学成绩在全县的排名及学校大型教研活动的参与率、获奖名次等方面对各备课组进行了量化考核，评出优秀备课组和优秀备课组长。

加强业务学习，提高教师业务素质。深入开展“三基”活动，根据教育局“三基”活动意见，学校三基培训采取集中培训、备课组内研讨交流和教师个人自学相结合。学校集中培训内容有听专家讲座、观看课堂实录、教学经验交流，每位教师做笔记、写学习心得。组内培训以研究教材、教法学法、如何管理学生为主，自学以学习新课程、专业知识、专业技能为主。学校将“三基”培训纳入教学常规，及时督导、检查。绝大多数教师写出了有较高水平的教学反思、教学叙事，教学案例剖析。启明星、下乡支教、下乡送教和乡镇中学教师来校学习培训多管齐下，为全县义务教育均衡发展发挥了实验中学的实验性、示范性作用，教师在省市县优质课比赛获奖、在报刊杂志发表论文学校按制度兑现奖金，并与晋级晋职直接挂钩，一系列行之有效的作法为全校教师专业成长搭建了发展平台，并在这个平台上显身手、创业绩。