当教师，一定要当班主任，否则就是一种缺憾。要当好班主任，教师就要多学习、常思索、善总结，把自己懂得的技能、知识，灵活地用于工作之中。在这些年的班主任工作中，我有几点做法想与大家探讨。

　　一、从实际出发注重思想品格引导

　　教师要充分运用平时发生在身边的事情，进行生动形象的教育，要使学生明白：别人身上发生的事情，我们应当视为一面镜子，从中吸取经验，总结教训。教师还要利用各种纪念日和特殊时间，开展与思想品德相关的主题班会，策划相应节目，让他们相互合作，协调有序地完成，并鼓励他们积极参加有益的公益活动，在具体事情中有针对性地培养合作、交流的处事技能，尽量避免空洞说教。

　　在长期的教育督导中，教师要渗透爱父母、爱家庭的思想，引导学生逐渐学会生活，学会关心父母。在平时生活中，教师应该要求他们每天为父母做些力所能及的家务事，帮家长分担家务，知道生活的不容易。与父母一起劳动，可以让学生真实有效地体会父母的辛劳，从而提高他们学习的动力。教师还应该力争每期组织一次野炊活动，给学生一个展示自己生活能力的良好机会。在这样的活动中，教师可以看出哪些孩子平时是真的在帮父母做家务。

　　在班级的学风和班风制度建设中，教师要发挥学生的主体性，要求每个人都要充分发表自己的意见，说明理由，然后再总结整理，分条列款，最后通过全班学习，熟记于心，做到人人认同，人人遵守。

　　教师应该关怀班上的每一位学生。在冬天，教室里放两壶开水、几个水杯，保证孩子们在隆冬能喝到开水，感受到班集体的温暖与关爱。夏天时在教室里放上两盆冷水、两壶凉开水、几个杯子、两张毛巾，可以让孩子们洗洗手，擦擦汗，解解暑，从中体会到班集体的关爱。

　　二、因材施教狠抓学习教导，谋求共同进步

　　思想教育能很好地促进学生学习主动性的发挥，但要真正提高学生的学习实效，还必须在课堂上做好学习指导。

　　在课前，教师要让学生预习课本内容，建立初步印象，做到心中有底；在课堂上，教师要引导学生专心听讲、积极思索、主动发问，尽量将问题解决在课堂上；在课后，教师要监督学生认真完成作业，及时背记相关内容，做好巩固复习，尽量不要拖延学习任务。对于学生完成的作业，教师要尽量做到全收全改。对作业中做得好的，应及时肯定表扬，对做得不好的，要及时指出，并督促其改正。对于那些发展水平较低的学生，教师可以发动互助组，开展帮扶活动，这样既分担了教师的事务，又锻炼了学生的思维能力、表达能力和沟通能力，还增进了他们之间的友情，可谓一举几得。对全体学生，教师的赏罚要分明，绝不因人就0事，包庇纵容。这样做不仅能正班风、学风，而且能在孩子们幼小的心灵里建立起公平、公正的信念，对他们良好的世界观、价值观的形成大有裨益。

　　班主任工作是多方面的，也是琐碎的，有大事也有小事。作为班主任应尽力营造宽松、愉悦、尊重、理解、信任、友善、团结的班集体气氛，让孩子们在快乐、平等、自在、友好、温暖、健康、舒心中学习和生活。