学校管理的理论我们都不缺，什么制度性人文性啊，但实际上，很多事情的处理真要动脑筋。
    比如代课，目前不少学校代课费一节2元钱。这个制度远远落后于实际，每个老师每天上课、批改作业、处理班务、再加上现在的大课间值班，已经忙的头晕了，他宁愿不要这2元钱也不想总是为那些请假的人代课，长期以往，请假的请出甜头，总想请假；在岗的觉得不公平，不想代课，以至于教导处安排代课没人愿代。
    比如考勤，管的太死像企业那样打卡按指纹，老师觉得学校缺乏信任，会有抵触情绪；管的太松，队伍容易松散，不利于教师文化的形成。学校根据实际情况，适当运用经济杠杆，明查暗访，奖励先进，落后不罚，一个学期运用几次，自然激励老师们按时到岗。
    比如班主任费，现在增加个下午大课间，数学老师也要增加下午半个小时值班的工作量，数学老师教两个班，下午大部分在批改作业，较以前增加他工作量自然不是很乐意。学校如能开个教代会，让大家就此事进行讨论，学校在此基础上再进行决策，老师们的怨气可能就少一些。
    比如班子分工，上面千条线，下面一针穿。以前，体卫科安排的工作特别多，这学期主角换成教育发展中心，还是教导处最忙，各个部门布置的工作都要学校来完成，如何协调，灵活分工，让班子成员互相帮忙，协同完成任务，而不能严格机械按照分工，谁的活儿就是谁的活儿，长期以住，容易造成不均衡情况。
    学校对于日常的管理一定要多动脑筋，多与同行交流，多学习名校长的好的方法，才能让老师们心情舒畅地将工作顺利开展！