中小学校长是素质教育的具体实施者，是学校生长发展的灵魂，评价一所学校先评价他的校长。 

目前，对中小学校长的考评，一种是套用政府行政职能，其考核由组织部门按照 “ 德、能、勤、绩、廉 ” 等内容进行实施，体现不出教育性质、校长特征。还有一种情况是用学校工作评估代替校长工作评价，用日常事务掩盖管理者的思想。 

教育有其自身规律，校长有其特殊使命，校长的思想、意志往往决定学校的办学思想、办学方向，因而考评校长应该从他的教育观念入手，看他的办学方略是否符合素质教育的要求。 

首先看校长的教育观 ---- 升学成人，成人第一。教会学生做人是素质教育的首要任务，校长必须明确育人为本的教育思想，这是我们办学的出发点，任何时候都不能动摇。 

其次看校长的教师观 ---- 教书育人，育人为本。校长考评教师，要着眼于教师的职业态度、道德素养，从爱心和责任两方面考察，把教师的教书和育人有机地统一起来。 

再次看校长的学生观 ---- 德智体美，全面发展。校长必须树立这样的学生观：遵循教育教学规律，遵循学生的认知能力、年龄特点、生理特征，坚持全面贯彻教育方针，坚持面向全体学生，坚持德智体全面发展，开全开足所有课程，为学生全面发展创造条件。