责任，两个常见的字眼和音符，不知看过多少眼，听过多少遍，说过多少回，可责任到底是什么？我下不了定义。古往今来，仁人志士，社会名流，用自己对待人生和生命环境的态度以及人生观、价值观、世界观，诠释了责任的内涵。
温家宝总理说：“我已十三年没有在家过年了，是一个大国总理的责任”。里根总统说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任”。“化作春泥更护花”是责任；“蜡烛成灰泪始干”是责任；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是责任；“位卑未敢忘忧国；天下兴亡，匹夫有责；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；鞠躬尽瘁，死而后已……”是责任。
责任不是一个甜美的字眼，是担当，是付出。一个人自出生的时候起，责任就作为一份礼物，已不知不觉地卸落在自己的肩上；它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的往往只是灵魂和肉体上的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。
记得上小学三年级时，一个隆冬的夜晚，我刚上床睡觉，老师来家访了，我赶紧起床去做作业，心理非常懊悔，没有完成作业就睡觉，对不起老师，没尽到学生的责任，在责任的推动下，从此以后，我勤修学业，直到考入大学。
1988年，我从九江师专毕业，分配到何市中学任教。该校89年中考，录取中专、卫校、师范未突破零，只有一人考取修水一中，面对如此低下的教学质量，我内心感到自己有责任，并下定决心，担起责任，去改变这种状况。
1989年下半年，承蒙领导器重，任命我为何市中学教导处主任，我为之振奋，也感到责任重大。心中只有一个愿望，与同志们一道，凝聚一切力量，尽职尽责，在90年中考中“破零”，以雪前耻，扬我校威。遂民主推荐我的老师为优生班班主任，大胆选用与我年龄相当，在非毕业班教学成绩较优的老师为初三科任。我担任潜能班班主任，上优生班的物理课。潜能班的学生问我，王老师，你当班主任上什么课的呀？我打趣说：上责任课。为了将优生班带好，该班班主任把自己的办公桌放到了教室内，在教室里办公。那时其余年轻的教师，大都在宿舍走道上一起做饭吃，一起聊天，一餐又一餐，一日又一日，我们谈论的都是学生的学习现状，将每一个学生的学情，分析得非常透，对重点学生不平衡的学科，科任教师开小灶，一对一辅导，没有任何老师要报酬。大家忘掉星期天，放弃节假日。记得当年农历年前决定，来年正月初六日开始补课。是时，清晨起来，大雪纷飞，山村小道，被雪覆盖，没有行人走动。我正准备出发，父亲望着门外的漫天飘雪，关爱地问：“火生，今天一定要去学校吗！”，我点点头说：“年前已通知学生和老师，正月初六报到补课，我不去，担心初三补不了课”，如没尽到责任，对不起学生和家长，父亲再没说什么，母亲为我打点好行装，我背负行囊，顶着飞雪，冒着严寒，步行二十几里，赶到了学校。
几个月后的中考揭晓，我校录取了5名中专、卫校、师范生，最高分站全县第四名。我在教育局看到成绩，从县邮电局打电话到学校报喜，消息传到何市街上，许多市民自发地送了大量的西瓜到学校，感谢老师。全体教师感动得热泪盈眶，一年来，在三尺讲台，挥洒汗水；为常规教学，深夜不眠；为了理想，实现“零的突破”，埋头苦干，敬业奉献，诲人不倦，乐此不疲的辛勤劳动，终于喜结硕果；更想不到的是，老百姓对学校取得成绩的感谢行动，是如此的热烈和高涨。我为自己竭尽绵力，尽职尽责而欣慰，为学校教育教学质量发生翻天覆地的变化，感到由衷的高兴。教师责任，给何市中学带来了大变化，进入了良性发展时期。
如今，我已在教坛走过了二十几个春秋，长期担任学校领导职务，多年从事校长工作，身感责任重大。目前，任路口中学校长三年有余，在此期间，学校累计投入校建资金二百七十多万元，其中学校自己通过各种途径，筹集资金近百万元，期间的甜酸苦辣，不是一言可语。学校教学质量挤入全县第一方阵，2009、2010连续荣获全县中考质量综合评估二等奖。今年秋季开学，为了进一步发展学校，创新管理，我当起了八（3）班的班主任，有人说班主任是最小、最不起眼的主任，但它却是一个最重要的主任，它哺育着一批批学生的成长，承载着一个个家长对子女的希望。教书容易，育人难。我担任班主任，能准确地把握班级动态，学生学习和生活情况，积累现阶段，新时期学生工作的经验，面对留守学生、厌学学生、辍学学生、品行不端的学生、自由散漫的学生等不同的群体和个体，如何将他们统一在教师的教育教学行动之中，我首次真切地感到责任重大，需要班主任做大量的细致的工作，才能带好班育好人。现在的学生与90年代和几年前相比，有太多的不同，跟他们打交道，对班主任和科任教师的思想素质、业务素质和处事能力，有比较高的要求，非亲临其境，难解个中味。我班有51名学生，除一名学生随外出务工的父母就读外，其余50名全部在校，没有一人流失。几个月来，班上学生大大小小的事发生过不少，有吵闹误伤的；有数度旷课迷恋网游的；有几度旷课，言读书没意思不读了的；有因家庭重男轻女，险些辍学的；有因自身因素赖学的……等，我结合自己多年的从教经验，妥善地处理这些看似不值一提的小事，却关系到学生一生走向的大事，对学生动之以情，晓之以理，上门家访，进门劝学，千言万语说不尽，不回学校不罢休，学生被我诚心感染，最终随我上学，我以爱心待学生，我把他们当孩看，我时常听家长对我说，我对他的孩子好。这是我当班主任想要听的话，也是作为校长希望家长对老师说的话，因为老师对学生好，老师说的话，他们就会听，学业就能顺利地完成，人生就走得更美好。前不久，我与一个朋友谈天，言到其子在某某中学读书，由于学生本身有点情况，该班班主任逼其离校，他说他自己只差没有在班主任面前下跪，结果还是没用，离开了该校。我心里谴责这位不负责任的班主任，不能放弃任何一个学生，是每一个教育者的责任与良知。一时的放弃，对孩子一生的成长是不利的，应尊重学生受教育的权利，尽最大的力量给他以耐心的教育，使其健康成长。现阶段，各校学生辍学率较高，与班主任的工作是有一定关系的，降低辍学率、提高巩固率，说来容易做事难。                 
作为校长，担任班主任，有许多人不理解，更有人认为是朝中无良将的无奈之举。良将可遇不可求，但可将普卒带成精兵。我之所以要当班主任，是因为学校是由班为单元组成的，每个单元做好了，整个学校的中心工作就做好了，学校就有更多的时间和精力去做其他的工作，没有后顾之忧。我作为学校校长，要求班主任做到的，首先自己作为一名普通班主任应先做到，这种无言的行动，比开无数个班主任会的效果好得多。现在我校的班级工作井井有条，班主任主动工作态度好，达到了近年来少有的高度。我相信学校不出一年，辍学率将会大幅度降低，教学质量会大幅度提升，学校的各个方面会有显著的变化。
有人说学校校长应该抓大事。我说，班级工作是学校的头等大事，无论学校有什么样的措施和决策，最终都是由各个班级来实施的。班风好、学风良、校风正，学校就办得好，我这个校长就满意。我认为无论是一二百人的小学校，还是几千人的大学校，校长都可以担任班主任，与其对班主任说，应这样做那样做，不如自己做榜样，让大伙在不知不觉中跟着做，榜样的力量是无穷的。同时，校长亲自任班主任，能从学校最小最重要的单元，取得学校管理最宝贵的第一手资料，从而提高学校行政决策的正确性、可行性和实效性，今后，我无论在哪所学校工作，只要还任校长职务，就不会离开班主任这个重要的岗位，这是一个简单、实用、高效的好举措。
我校经济条件较差，债务沉重。随着劳务工资的上涨，学校在2010—2011学年度，没有请宿舍管理员，晚上11点以后，老师基本都休息了，寝室便成了管理的真空，因为以前学生秩序一直不错，短期内不足之处没有表现出来，管理层也没有注意到，到2011年上半年便逐渐暴露出严峻的问题来，寝室的混乱局面带来的是：白+黑＝0。为了解决经费不足与管理需求的矛盾，我决定与学生同住，将自己的住房搬到男生宿舍的值班室中。入住之初，遭到少数学生的反对，有学生破坏值班室的门、塞东西到门锁中、从门脚下放垃圾到房中等情况发生，我心中也气愤过，但我深知这是正邪之争，不久就会消除，果然，没过多久，不良现象没有。开学至今，没有学生蓄意破坏一张床、一间柜、一把锁等宿舍公共设施，绝大部分学生按时就寝，早晨起床铃响前便已起床，到教室晨读了。我在校园内，无论在哪里遇到学生，许多学生都热情地招呼“校长好”，我感觉这几个月听到“校长好”的声音，超过以往若干年的总和，我得到同学们的喜爱，受到他们的尊敬，心中非常舒畅，觉得工作有意义，人生有价值。于是，只要有利于学校的工作，有利于学生的事，我都会努力地去想、认真地去做，直到完成组织赋予的多项任务。
我作为一名普通的农村初级中学校长，在自己平凡的岗位上，做了一些平凡的小事。对于工作，我坚信这样平凡的小事，可成就鲜活的人生；坚信，责任胜于能力；坚信 “学会感恩，担当责任，感恩心做人，责任心做事”，能胜任每一份工作。奥巴马总统在就职演讲中说：“这个时代不是逃避责任，而是要拥抱责任”。勇于承担责任，是每一位优秀校长迈向成功的第一准则；一个富有责任感的校长，不为失败找理由，不为错误找借口，不为他人添麻烦，敢于承担责任，善于承担责任，乐于承担责任。一个愿意为教育事业全身心付出的校长，即使能力稍逊一筹，他也能通过努力为教育事业创造最大的价值。
也许每一任校长，只是某个学校历史长河中的匆匆过客，但责任在我们心中表现出来的精神却会永存。愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出光彩夺目的、金子般的光辉。