一、学校教育理念提出的理论依据
课程改革把“一切为了每一位学生的发展”作为核心理念，强调教师就是要努力培养和建构知识、能力、人格型的学生。这种理念的提出主要基于三个基本理论，即学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。基于此理论依据，结合学校实际，我校提出了“为学生成长负责，为学生发展服务”的办学理念。
二、办学理念的深刻内涵
因为学生的身心发展是有规律的，教师必须依据其规律和特点开展教学活动，促进学生身心健康发展；学生是有丰富个性完整的人，而不是单纯的抽象地学习者，教师的教学要尊重学生的个性差异，帮助学生在原有基础上得到完全、自由的发展；学生是处于不断变化发展的有机体，教师不可把自己的意志或知识强加给学生，而应通过多种科学的方法以激发他们的学习兴趣，引导学生在自主的学习活动中，去发展自己。
“为学生的成长负责，为学生发展服务”就是追求让学生在快乐幸福地成长中，培养出适应未来社会的思想品质、行为习惯以及学习和生活能力。我们要在孩子们的生活中为他们播种幸福的种子，培养孩子们获得爱和幸福的能力，让孩子们在生活学习的每一天感受到人之为人的快乐。这样，我们的教育才是为孩子着想的教育，我们付出的才是孩子们需要和适合的。著名教育家叶圣陶先生说过，“千教万教教人真知，千学万学学做真人”，这两句话简洁而准确地概括了教育的内涵。“为学生成长负责，为学生发展服务”，就是用科学的管理思路促进学生的成长，即让学生学会求知，学会做人，学会做事，学会相处。“为学生成长负责，为学生发展服务”，就要“教学生一时，想学生一世；教学生一天，想学生一生”；就要为学生的一生成长发展和幸福生活奠基，为每个孩子创造人生幸福。