素质教育和新课程改革提出了基础教育改革的新思路，从教育教学目标、课程内容到教学与学习方法、教学形式都提出了新的改革要求。传统的“千校一面”的学校发展状况和学校发展战略难以适应基础教育改革的要求。为了改革“应试教育”的弊端，实现中小学生健康、活泼、全面的发展，中小学必须办出各自的特色。

1、问题的提出

创办特色学校是基础教育改革的一个基本要求，同时基础教育改革也是中小学创办特色学校的一个宏观背景。在当前，教育已作为商品进入市场，政府是教育的管理者，国家、社会、公众是教育服务的消费者，学校是教育服务的提供者。

为此，学校与学校之间将面临更激烈的竞争。教学的质量、办学的特色和安全的校园环境成为学校在竞争与发展中立于不败之地的重要砝码。其中学校特色也是校长实现人生抱负的重要途径，更是培养有个性学生的必然选择。那么，在新课程改革背景下，学校如何创建特色学校呢？

2、问题的认识

现在的孩子从小学英语，吃肯德基，穿名牌，崇拜明星，惟独对祖国辉煌灿烂的传统文化知道得很少，有的甚至没听说。这不能不引起我们教育工作着的深思。我们是中国人，不能丢掉中国文化的“根”，缺少传统文化的中国人，只会成为西方文化的奴隶。

1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回到2500年前去吸取孔子的智慧。”由此可见，孔子的思想和学习，“和而不同”、求同存异的思想和多元互补的原则，以及“以直抱怨”的原则和“己所不欲，勿施于人”的原则，乃是全世界人民精神文明的轴心。什么是中国传统文化呢？就是依靠一定的社会行为规范和社会公理解释体系，使人民的社会行为有一个价值取想标准，譬如，韩国目前最著名的大学成均馆大学，该校现在仍以儒家思想为宗旨，以仁义礼智信为校训。韩国还将儒家文化的精神，通过电影、电视，各种媒体，向全社会广泛宣传。韩国没有抛弃和否定传统文化，而是把传统文化有机地融入到了现代社会和现代生活中。

特色，是指一事物区别于他事物的特征和风格。所谓特色学校，就是指学校在全面贯彻方针的前提下，为达到更好的全面育人的目的，创建的具有突出风格和特点的学校。什么是传统文化特色的学校呢？就是学校在保证一定教学质量的前提下，把中国传统文化中的精华作为办学特色。这既是对传统文化的继承和发扬，也是教书育人的突破口。经过学校领导班子的反复讨论和研究，在充分考虑学校的实际情况，以及老师的专业水平和学生的基础之后，决定在保证学校教学质量的前提下，把教会学生写一手漂亮的书法，会吟诵古诗词作为学校特色，走自己的特色之路。我们开始从这几个方面进行探索：

3、传统文化教育的探究与实践

1）、精心策划。学生的教育不应仅仅在课堂，应该时时有，处处有。教育需要一种氛围，需要环境的熏陶。如果一所学校不能形成属于自己的积极、向上的学校文化，这所学校就很难有长久的生命力和核心竞争力。校园环境建设要围绕民族文化、传统艺术来做文章，提高文化品位，增厚传统底蕴，营造文化氛围。

我们利用书法艺术美化校园环境，精心布置“民族文化长廊”，上面展示了中国历代书法精品，中国历代国画、诗词、碑刻等民族艺术，长廊围绕在校园的四周，幽静古朴的长廊师生们在课间留连往返，陶醉其中，也让顽皮的学生变得安静，忘记了追逐打闹。校园内处处绿树成荫，操场上，篮球场边，一排长椅便于学生休息、乘凉。操场另一边，伫立着一块大石，上面镌刻着“仁、义、礼、智、信”五个大字。走进教学楼，对面是一座屏风，上面书写着王羲之的《兰亭序》，以此来鼓励师生刻苦练习书法技艺。环境的影响是潜移默化的，在书法艺术的熏陶下，学生自然而然激起了学习书法的兴趣。学生的写字有进步了，他自然对学习也越有兴趣了。在学习书法过程中，学生不仅增强自信心，长了知识，而且锻炼本身的意志力，一些坐不住的学生也变得安静了。可见学习书法不仅不会影响学习，相反他促进了学习。

现在很多学生怕写作文，其原因就是语文基础差。而古人读书，几年内就解决了语言文字问题。办法很简单，就是背经典，熟读经典。中国语言文字之根在古诗文经典，历代美文就是最好的范文，而学习它的最好办法就是幼时熟背。不仅会提高学生的语言文字表达能力，为将来的厚积薄发创造条件，还培养了学生对传统文化的浓厚兴趣。我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，更重要的是让学生明白一些道理，养成良好品质，提高学生的人格修养。如孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀，孔子的“己所不欲勿施于人”的道德，“高山流水”般的友谊、“见贤思齐”，“无欲则刚”的人生哲理等等。经典古诗文中这些积极的人生理念和道德精神，会对孩子的一生产生积极的影响。诗言志，学生们在完善自身人格修养、提高文化品味的同时，也必将会自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、发展国家经济的历史重任。

2）、重视教师队伍建设。在创建特色学校的过程中，教师的教学水平，尤其是书法技艺，是决定学校成败的关键。因此培养有特色的书法教师，成为学校的迫切需要。许多老师本身书法基础不扎实，所以领导班子决定先送一批老师拜师学艺。我们根据学校实际情况，成立了四个学习小组，即青年教师学习组、课堂观察组、教科研合作组、校本课程开发组，鼓励教师发挥自己的特长，以此促进教师专业的成长。

3）、开展特色活动，营造文化氛围。活动是进行教育的好机会。我们的书法课程有：铅笔字、钢笔字、毛笔字、粉笔字，体裁分：楷书、隶书、行书、草书等。我们准备举办一些有特色的活动，每天30分钟的书法课，每月优秀书法作品展，每学期小书法家评比。同时，我们还将组织古诗文欣赏、古诗文吟颂活动、家庭古诗文诵读比赛等

4、创建特色学校的几点建议

1）、校长是关键。校长是学校全局工作的设计者、组织者和领导者。一个学校的特色，就是校长独特办学思想的体现。校长具备正确独特的办学思想，利用学校的优势，形成新的教育理念，从而形成学校特色。由此可见，校长是否具备超群的眼光，过人的胆气，广博的学识，是建设学校办学特色的前提。

2）、教师是基础。教师是学校开展教育教学的中坚力量，学校特色就是教师的专长。要使学生学有所长，教师必须先教有所长。要利用传统文化打造学校特色，就必须拥有一批富有教学专长的教师，要使学校能可持续发展，还要进行青年专业教师的培训工作，同时也要加强学校的教育科研工作。

3）、建设人本管理。我们将要建设以人为本的制度，尊重师生的意见与建议，利用网络、信箱等渠道，代表大会、民主评议、意见征集等形式，让老师、学生真正当学校的主人，参与到学校的管理中来。在研究中不断完善学校的规章制度，出台一整套行之有效的、来自于教师、服务于教师、促进教师成长的制度体系。把制度管理与情感内化相结合，坚持用制度塑造人，用机制发展人，用情感凝聚人，使师生在互动的管理环境中得到共同发展。我们也坚持制度面前，人人平等。学校领导要做遵守规章制度的模范，当饯行道德的表率。制度原则面前公正、公平，形成优秀的学校文化就有了保证。

应该看到，在教育改革不断深入发展，各地各校之间教育市场竞争日趋激烈的今天，升学率仍然是社会对一所学校评价的重要标准之一，这是不容否认的事实。实践证明：创建学校特色是薄弱学校走出困境的有效之路。走特色突破，对内能凝聚人心、提高斗志，明确方向；对外能吸收眼球，给予关注和支持。内外合力，学校必定能走出自己的发展之路。