第一堂课，靓出你自己
    新教师在第一堂课上要充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这会对今后的教学产生事半功倍的效果。
    你要在上课铃声未停之前到达教室门口，注视全班。目光要犀利、灵活而有神，以便让学生尽快安静下来。如果还有人打闹，可以用一种期待的目光“盯”住他。如有必要，可以叫打闹的同学把名字写在纸条上，然后说一句：“哦，我知道了，你叫张三，你叫李四。”这叫给他们“下马威”。千万不要傻乎乎地直接开始上课。一旦学生安静下来，你要使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要深入浅出，教态要落落大方，表情要富于变化。小道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。小故事、小笑话、小谜语会让学生感到快乐。不露声色地展示自己的拿手绝活，会让学生肃然起敬。总而言之，如果第一堂课你能让学生喜欢你，佩服你，那么以后的路就顺畅多了。
    记住并关爱每一个学生
    新教师要在最短的时间内记住每个学生的名字，让每一个学生知道你认识并关爱他。无论是表扬还是批评，直呼其名都更有效果。你可以画出学生座次表，强化记忆。必要时，也可把它放在讲桌上，有空就看一看。你还必须尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭情况，以便因材施教。你的爱心如同阳光，要让教室的每一个角落都感到温暖。你要细心观察学生，发现他们的闪光点，并及时予以鼓励、表扬。如果你能不经意地说出某个学生的一件值得称道的小事，他受到的鼓励将是非常大的。
    鼓励忌空泛，表扬要具体。“你回答问题不但准确，而且口齿清楚”就比“你回答得好”更有鼓动性。好的表扬还可以代替批评。如果班级里某一角落出现“骚动”，你可以说：“我发现，现在数第三组的同学坐得最端正。”你也许更喜欢品学兼优的学生，这是人之常情，但切不可偏爱。其实，每个孩子都有可爱的地方，哪怕是比较调皮的学生。你要学会用眼睛表达情绪：满意、生气和愤怒。对那些神不守舍、好动、好说的学生，你可以“以动制动”，比如让他们读书、读单词、回答问题等。
    借别人的经验成就自己
    每上一堂课之前，你要先去听老教师讲课。听课时不但要知其然，还要琢磨其所以然。琢磨不出其中的妙处时，要虚心向老教师请教，然后再来准备自己的课。自己的课不一定全盘照搬老教师的设计，但一定要向老教师谈一谈你的设计意图，征求他的意见。你应该邀请老教师去听你的课，请他把脉你的教学成败得失。你要热情、礼貌地向领导同事打招呼问好，积极主动地承担办公室里诸如扫地、打水等劳动，愉快地接受教研组或者备课组分派的出板报等任务，这些小事都能赢得老教师对你的喜爱，从而更加愿意帮助你。
    要经常读一读教育教学理论著作，以便增强自己从宏观层面把握教育教学的能力。要仔细学习《课程标准》（《教学大纲》），研究有关考试说明，明确教学与考试要求。要养成翻阅各种教育杂志的习惯，看一看优秀的同行是如何开展工作的。读书要跟自己的实际联系起来，抄点笔记，积累点资料。要把读书所得运用到工作中去。并不断的反思自己的教育教学。正反两方面的事例，都可以写成教育叙事，激励自己不断进步。