笔者在职业学校校长岗位上任职八年，深深体会到学校管理必须以人为本。管理即是经营人心，最大限度地调动每个人的积极性，发挥每个人的特长，才能创造性地开展工作。
一、全面营造民主和谐的校园环境
每个教师都希望拥有一个和谐的工作环境，渴望得到校领导的尊重和理解。校长应该理解教师的心理，要始终坚持民主集中制的原则，遵循和谐人际关系的法则，认真细致地做好工作。一是增强民主性。学校重大决策出台前，充分听取群众意见，特别是来自基层的声音；充分发挥领导班子的集体调查研究，力求决策的准确和完善。
二是增加透明度。凡是涉及教职工切身利益的工作，如评优、晋级、评定职称等，都坚持“公正公开”原则。根据学校工作实际，制定出具体细致、切实可行的量化评估标准，力争“学校做明白事，教师当明白人”。
三是加大情感投入。校长在治校过程中，对各类人才要严格要求，但不苛求，注重自己的情感投入，做教师的知心朋友；千方百计地帮助教职工解决生活和工作中的困难，解除大家的后顾之忧；多种渠道和大家交流，促进沟通，融洽人际关系。真正形成“教师依靠学校成才，学校依靠教师出名”的良性循环。
四是提高信任度。信任是双方的，校长要做到用人不疑，疑人不用，同时给教职工提供发挥聪明才智的机会和舞台。教职工也应该相信领导，在充分理解、充分信任的基础上发挥“民主监督”功能。
五是营造和谐环境。校长要时刻关注校园环境动态，着力营造和谐民主的校园环境。要善于因势利导,避免发生情感冲突，创造一个人际关系非常和谐的工作环境。
二、以学生为本，促进学生的全面发展
校长的管理艺术是一个过程。现代管理学认为，人的发展是教育的终极目标，学校管理的核心就是要为人的全面发展创造条件，提供服务。
学生是教育的对象，也是学校管理的根本对象，是构成学校教育教学的主体。关注学生的全面协调可持续发展，关键是要真正落实“以人为本”。
一是转变管理观念，将“以人为本”的观念深入到每一位教育管理工作者的心中，使每位管理人员在实施管理活动的时候能自觉地从“人”的角度出发来考虑和解决问题，我们提出的以“一切有利于学生成长成才，一切有利于学生就业创业”的学生管理理念，就是努力摆脱陈旧的管理理念的束缚，改变过去那种把学生视作“被教育、被管理的对象”的观念，是一种创新和谐的观念。
二是完善管理制度，制度是提高管理效率的重要手段，没有规矩不成方圆，以人为本的学生管理工作理念要求在学生管理工作中既要制度化，又要人性化，即遵守学校管理准则和学生行为规范应当建立在学生积极参与、自觉自愿的基础之上。在制定和实施制度时要处处渗透“以人为本”的思想，以尊重学生的人格和个性，规范学生的行为，激励学生的行为为主，使学生感受到遵守制度有利于个性的发展，从而主动自觉遵守制度，而不是想方设法逃避制度的约束。
三是调动学生参与的积极性，当代学生对于他们的学习和生活进行选择、决策和控制时都表现出强烈的主动性和参与性，学校可以通过开展丰富多彩的教育活动，让学生在活动中担任主角，通过不同的形式参与到学校管理中，如学校运动会、师生演讲赛、朗诵会、班级文化建设评比、校园文化艺术节等活动，充分挖掘、展示学生的才能，使其在各种不同类型的活动中展现自我，健康、全面的发展自我。另外，可以成立学生自治自律组织，除成立学生会外，可以成立一些社团组织，或让学生经常性的到学校各部门实习，使每个参与管理的学生经受实践工作的锻炼，在学校管理实践中使学生增强主人翁意识，充分调动学生的主观能动性，激发学生的积极性和创造性，提高学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力。
三、以教师为本，充分关心教师的发展
校长是一个学校的管理者，“校长”不仅是一种职务，更是一种姿态，一种认同，一种境界。管理即是服务。作为学校的领导者，如何领导我们的下属？我们是否有明朗姿态？我们是否受到认同？受到尊重？
作为校长，必须清楚，学校的发展，没有教师的发展就没有学生的发展，只有教师的可持续发展，才会有学生的全面协调可持续发展。同时，教师也是学校发展的资本，学校应该成为教师成长的基地，学校应该为教师的发展创造条件。
作为校长，必须做到从精神和物质上关注、关心教师，为教师提供进修发展的机会。通过多种形式组织教师学习，加强培训，提高教师水平，逐步构建一支师德高、能力强、结构合理的教师团队。如：开学初，组织教师进行集中培训，由各位校长主讲，进一步增强教师做好工作责任感和紧迫感。其次，利用周六日及寒暑假组织教师学习教育教学理论和相关的法律、法规，提高教师的业务素质和依法治教的自觉性。再次，通过各类培训，提升教师素质，培养教师爱岗敬业、乐于奉献、团结协作的精神和良好的道德风范。
当前，教师结构也逐步发生着变化，随着老教师的退休，青年教师在整个教师的比例中逐步上升。青年教师在道德观念中包含着现代文化与传统观念、社会潮流与学校教育的矛盾冲突，业务上知识功底扎实，思想敏锐，却缺少经验和方法，生活上能独立自主，而对提高生活水平的期望值较高，缺少艰苦奋斗的敬业精神。面对这些，作为校长，既要看到青年教师群体的不足，更应该透过表象看到青年教师的长处和优势。加强对青年教师的培养力度，提高其业务水平。
“人之才行，自古罕全，为有所长，必有所短，若取长补短，则天下无不用之人；若责短舍长，则天下无不弃之士。” 思其所长，用其所才，化不利为有利，使各类人才各得其所，各尽其能，学校的人才资源就会变得越来越丰富。
职业教育正处于历史上发展的关键时期，作为职业学校的校长要以科学发展观为指导，以“人本管理”为原则 ，以创先争优活动为契机，以“关爱每一名学生，关心每一位教师，探索一条有效育人途径”为载体，进一步解放思想，开拓创新，抢抓机遇，乘势而上，在全面推进学校改革和发展的过程中，为更好更多地培养综合技能型人才，为促进经济社会发展做出新的更大的贡献。
