提炼办学思想，指导办学行为
杭锦旗中学提炼并遵循“一切为了师生发展”的办学思想，在“学习优势教育”办学理念的统领下，全面推行“三结合”办学模式，深入打造“红绿蓝”三色学校文化，大力倡导教育方式的多元和开放，努力培养身心健康、适合社会发展需要的合格人才。
“学习优势教育”遵循了现代心理学“多元智力”理论，体现了因势诱导、因材施教原则，是有效的、多元的、个性化的教育方式。当今的学习要充分关注学生的学习力，它包括知识、能力、兴趣、习惯、方法等。我校的学习优势教育就是要体现“多元智力”理论和提升每个学生的学习力，特别是挖掘每个学生的潜能，使他们对学习产生兴趣，在学校生活中感受成功，让他们能有信心主动发展自己，为进一步学习和走向社会打好基础。学习优势教育的核心是相信每一个孩子都有潜能，都有优越于他人的第一。教育的本质在于帮助和发展孩子的第一，充分肯定他们的优势，从而让他们发展成为最优的自己。实践证明我校的办学思想和办学理念，是符合我校实际的，是科学的、先进的，是完全能够指导我们的办学行为的。
完善“三结合”模式，落实优势教育理念
在“学习优势教育”办学理念的统领下，经过深层的探索，我校以育人为根本，以素质教育精神为核心，创新并在完善“三结合”（“导学结合”“艺教结合”“体教结合”）的办学模式。
一、导学结合。即“双导（导学案、思维导图）习得法”课堂教学模式。导学结合突出一个“学”字，体现了学生是学习的主人，在课堂上充分调动了学生学习的积极性，让不同类型的学生都有成功感，这是导学结合的根本目的。“双导习得法”即全脑学习教学模式，是以导学案为载体，以思维导图为方法，以自主、合作、探究为本质，突出学生的学习方式的变革，倡导学生主动参与、乐于探究和勤于动手，培养他们主动获取新知识的能力，让学生在掌握知识的同时，体会过程与方法，培养情感、态度与价值观，真正成为学习的主人。同时，在这一模式的主导下，根据各学科的不同特点，拓展出学科变式。例如：语文学科的“‘互助态’作文习作法”，数学学科的“两发散一集中学习法”，物理学科的“三步五环节学习法”，历史学科的“三步学习法”，政治学科的“六环节学习法”，地理学科的“图文同步学习法”等。
二、艺教结合。多一把尺子，多一个衡量标准，就多成就一批孩子。艺教结合就是要为孩子们提供更多的展示和成功的机会。我校实施艺教结合，一方面是为了让全体学生受到美德教育，让学生体验学习生活的丰富多彩和快乐。另一方面是为有艺术天赋的学生搭设成才平台，发展他们的特长，为他们走向成功奠定扎实的基础。马克思曾说：“按照美的规律建设生活。”我们主张教学也要按照美的规律创造教法，即在基础教育中，加强艺术教育，以艺术的优势带动师生发展的整体优势。为了最大程度的体现“艺教结合”的优越性，实现“艺教结合”的双赢，学校积极采取如下措施：
（1）搭建艺术教育的广阔平台。开设美术教育（素描、速写、色彩、剪纸、国画、工笔画、钢笔画、皮画、油画、版画等）、书法教育、音乐教育（声乐、作曲、器乐〈萨克斯、小号、单簧、竹笛、手风琴、电子琴、钢琴、古筝、二胡、马头琴等〉）、舞蹈教育（民族舞蹈、古典舞蹈）、文化艺术管理、主持播音、棋艺等。
（2）积极争取合作办学。在美术教育方面，学校现在是内蒙古大学艺术学院和创业学院的生源基地，并且争取在近两年内实现与清华美院和中央美院的合作办学，不断提升我校美术教育的办学层次。在音乐、舞蹈方面，我校已经实现与中央音乐学院、上海音乐学院、大连大学、内大艺术学院的合作办学。
（3）举办校园文化艺术节。组织文艺表演、书画展览、诗词朗诵、演讲比赛等活动，激发学生勇于展示的活力，弘扬中华民族文化。
（4）继续依靠伊泰集团、蒙泰集团、青煤集团等企业的物质支持和人力支持，不断提升我校艺术教育的人才质量。
（5）积极为学生开辟展示的舞台，组织学生参加各级各类艺术大赛，让学生在比赛中，拥有自信，实现自尊，成为最优的自己。
三、体教结合。身体是人生发展的载体，学校教育首先应该是健康教育。蔡元培曾说过“完全人格，首为体育”。弘扬体育精神，一是要使每个学生热爱体育锻炼，并养成锻炼的好习惯，同时培养一批体育特长生，让他们在继续学习和成长的路上充分发挥自己的优势。二是要挖掘学生的内在潜质，培养学生的坚强意志和良好心理素质，激发学生的学习热情和集体主义精神，实现体教互促。具体措施如下：
（１）进一步提高竞技体育的办学水平。学校目前的竞技体育项目有：柔道、摔跤、跆拳道、射箭、游泳、中长跑、拳击、举重、散打、武术、铁人三项等。今后将努力提升这些项目的竞技水平，不断为国家培养和输送优质体育后备人才。通过各个项目的训练比赛，培养心智，磨练意志，让运动员艰苦奋斗，自强不息的精神影响到校园的每一位师生。
（２）组织学生积极参加各级各类体育比赛，备战自治区十三运会，扩大学校的社会影响力，提高学校的办学声誉。
（３）开展阳光体育活动。在开足开齐各年级体育课程的基础上，全校开展以“青春、运动、健康”为主题的阳光体育活动，让师生在每天的大课间和课外活动时段，主动参与形式多样的体育锻炼，收获健康，收获快乐，收获幸福。
加强教师校本培训，保障“三结合”实效
学校的生命在质量，质量的根基在教师。为了全面贯彻“学习优势教育”的办学理念，深入落实“三结合”的办学模式，我校以课程改革为中心,以课堂教学改革为载体,以学科课题研究为依托，建立了符合学校实际的校本培训机制。
（1）请进来，走出去，拓宽校本培训渠道。通过“请进来，走出去”的方式，让老师们拓宽眼界和思路，汲取先进的教育教学经验，正确理解并扎实落实“学习优势教育”的办学理念，科学践行“三结合”的办学模式。
（2）强化教科研能力，推动教师成长。以课题研究为载体，以集体备课为方式，大力开展教科研，让教师们将课题研究工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质，凝聚教师的集体优势，凸显教师的教科研优势。
（3）倡导教师读书学习，提高业务素质。每周定期开展教研组读书会、校委会学习会、党员学习会等学习活动，促进教师内涵发展。
（4）开展课堂教学竞赛、教育教学反思评比活动。要求教师提高问题意识，善于发现教育教学中存在的问题，对这些问题进行归因分析后，思考改进的办法和措施，并写成反思论文进行评比。
（5）举办讲座，提高理论水平。定期由校长、副校长、处室主任、名师、教学能手及青年教师代表举办讲座，统一思想，提高学术理论水平。
打造特色文化，推动内涵发展
任何一所学校的办学思想，其本源都来自于学校文化。而学校文化恰恰是推动学校内涵发展的原动力，它包括学校的物质、精神、环境、制度、师德师风、师生价值追求、世界观、人生观、价值观、教育观、人才观、育人观、教师观、学生观、课程观等方面的内容。
挖掘历史底蕴，审视发展现状，我校提炼出了富有特色的“红绿蓝”三色学校文化，即“红色精神——团结奋斗、自强不息；绿色课堂——生命课堂、成功课堂；蓝色信念——自尊自信，勇于展示”。其中，红色精神体现师生“敢拼、敢干”的优势，绿色课堂体现师生“会拼、会干”的优势，蓝色信念体现师生“要拼、要干”的优势。具体来说，我校文化构建主要体现于如下方面：
（1）在思想中：办学理念、办学模式、课堂模式、培训机制中孕育学校文化建设。
（2）在德育中：升国旗、表彰奖励、公益活动、班级特色创建等深化学校文化。
（3）在课程中：校本课程的设置和开发，具有显著的文化特色。
（4）在环境中：名人浮雕、文化长廊等校园建设带有浓厚的文化色彩。教室、宿舍、餐厅的布置等都传递“三色”文化气息。
（5）在管理中：管理制度体现思想引领、精神引领、目标引领、民主引领、激励引领、服务引领等。
（6）在活动中：课外活动、社团活动等活动形式让学生在潜移默化中接受文化教育。
“红绿蓝”三色学校文化，是我校师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范等方面的综合体现，成为了推动我校内涵发展的品牌。
蓝图绘就，正当扬帆破浪；任重道远，更须策马加鞭。承载着半个世纪历史和文明的杭锦旗中学必将在各级党委、政府、主管部门的领导下，在社会各界的大力支持下，在全校师生的共同奋斗下，秉承传统、开拓创新、续谱华章！
