有人说，有一个好校长就有一个好学校。我说，有一个好学校一定有一个好校长。也就是说，对校长的评价，主要看校长所在的学校是不是好学校，要坚持以学校评校长的客观标准。
校长就是一个学校的灵魂，是师生的思想之魂，心灵之魂，行动之魂。好校长要用先进的思想引领人，用人格的魅力感染人，，用科学的管理调动人，用有效教育的行动培养人。
好学校应该是，师生探求真理的学园，师生快乐成长的乐园，处处充满亲情的家园，师生放飞理想的田园，师生生命绽放的花园。好学校的“好”是写在学生和教师脸上的，学生的脸上都写着“快乐”，教师的脸上都写着“幸福”。学生在这里快乐成长，教师在这里幸福生活，师生共同编制人生美景，实现人生价值。好学校之所以好，是因为好学校有“校魂”，这个“魂”就是校长。
能够把学校建设成为“五园”学校的校长就是好校长。好校长具有坚定的教育信仰，心中始终装着学生和教师的发展；具有敢于担当的精神，敢于挑战传统让教育回归本真；具有与时俱进的先进理念，坚持人本位、生本位、学本位；具有真抓实干和开拓进取的行动力，不断探索工作的针对性和实效性。
好校长的思想和行动具体体现在三个方面：一是办学理念体现三个面向，即面向人性，面向生命，面向发展；二是教育教学模式体现三个为本，即以人为本，以生为本，以学为本；三是学校文化体现三个主旋律，即博爱、创新、向上；四是学校管理体现依法管理，以德管理，民主管理。培养和建设好校长队伍，必须把好三关，一是把好入口关，要把那些热爱教育，敢于担当，与时俱进，开拓创新，求真务实的优秀干部吸收到校长队伍中来，保持队伍的纯洁性和战斗力。二是把好培养关，教育行政部门要创造适合校长成长的生态环境，通过创新培养方式，诸如体验式培训，读书读报写作竞赛，专题教研科研，专题沙龙等一系列活动，为校长成长提供条件，保持校长队伍的生机与活力。三是把好出口关，要通过一系列的科学的考核手段，对校长进行客观的考评，实行能者上、庸者下、平者让的考评机制，激活校长队伍。
考察校长，要正确处理好三种关系。一是处理好功德与功利的关系。从功利主义出发，把应试教育做到极致，以牺牲学生快乐，教师幸福，一心一意追求升学率的校长，不是优秀的校长。从学生和教师成长出发，通过提高学生能力和素质，而获得好成绩的校长才是优秀的校长；二是处理好名校与一般学校的关系。传统名校都是优质资源的霸占者，一般学校和名校不在一个起点上，对不同学校的考评不能用一把尺子，要多维度考察学校，客观公正科学评价学校整体工作。三是正确处理好主观与客观的关系。坚持客观标准考察学校，不能评主观印象，一些校长善于协调关系，能说会道，人缘很好，但工作平平，这样的校长不是优秀校长。一心一意搞教育，聚精会神谋发展，有思想善行动的校长才是学生爱戴，教师喜欢，社会认可，人民满意的优秀校长。