——“现代校长”丛书烛照智慧之光 

　　陶行知先生说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”一句话点明了校长的责任与使命。 

　　在现代社会，校长究竟扮演着怎样的角色，应该承担何等的职责？校长如何打造一所特色学校，如何有效地实现对学校的领导和管理，如何更好地引领教师实现专业发展？成功的校长们是如何做的？这一切都成为困扰广大中小学校长们的现实问题，也成为制约校长和学校实现超越性发展的瓶颈。 

　　由中国教育报“现代校长”周刊最新推出的“现代校长”丛书对这些问题做出了自己的回答。丛书由《校长叙事》、《校长角色与校长发展》、《现代学校制度与治校方略》、《校长引领与教师专业成长》4本组成。 

　　“一树一菩提，一沙一世界”。丛书中的每一本书在内容和风格上都各有千秋，并相互烛照，力图为广大中小学校长构架起一幅完整的学校管理图景，也期望从不同维度切实地为提升学校管理水平贡献力量。 

　　《校长角色与校长发展》一书通过对“校长角色与职能”、“校长权力”、“校长轮岗制”、“校长选拔、任用与管理”、“校长培训与专业成长”五大领域的聚焦，对以上问题展开了集中而又充分的探讨。这不是一本由概念、特征、原则等组成的具有严密逻辑体系的学术专著，而是针对某个特定问题展开争鸣。不同的声音自由呐喊，在这个平台上真诚地交流、碰撞，不仅拓宽了我们的视野，使我们在一个特定专题里更全面真实地把握某一教育现象的真面目；也为我们开启了思考该问题的多个维度，并引领我们在不同的声音里找寻真理之光。《校长叙事》则显示出另一番韵味。 

　　“校长心语”让我们听到了校长们对教育与生活、事业与人生的心灵独白。“与成功校长面对面”，引领我们走进一所所享誉全国的名校以及名校背后一位位真实的名校长。于是，北京十一学校伴着“下海校长”李金初，洋思中学伴着其掌门人“倔老头儿”蔡林森，以及“救火校长”黄飞华，被人称作“神”的魏书生……为我们描画了校长与学校一起成长、成功的历史轨迹。究竟是名校长造就了名校还是名校成就了名校长？探寻他们心灵成长的轨迹，挖掘他们成功背后的酸甜苦辣，他们对教育理想的坚守，对教育独特的感悟以及智慧之思后的大胆实践与真情付出，定会对我们有所启示。“给‘这一位’校长画像”，带我们走进了51位真实、鲜活又各具特色的名校长。走近了他们，也就走进了真实的校长与校长的生活；读懂了他们，也就读懂了教育与人生。 

　　《现代学校制度与治校方略》一书由“现代学校制度建设”、“治校策略”等五编组成。 

　　“现代学校制度建设”对现代学校办学主体地位以及学校与政府、社会的关系进行了理性的反思。“管理新论”中，《如何构建中国的教师誓词》、《学校管理的26个字母》等文章，给我们带来异域教育风情，在使我们耳目一新的同时，也激活着我们的思维。 

　　“治校策略”与“校长论坛”两编记录了各地校长基于现实思考的管理实践。优质的学校离不开一支高素质的教师队伍，北京实验二小为我们展示了建设学习型组织，以促进教师主动发展的成功模式。 

　　高素质的教师队伍无疑是学校走向成功的保障，身为校长，如何当好教师专业成长的引路人，当是长久之思。《校长引领与教师专业成长》一书，将跨越时空的限域，带我们走进一个“校长教学引领”的生动天地。在这里，我们身临其境地感受着李镇西的激情与“童真”；感受着张思明营创的“问题场”与教育智慧；感受着窦桂梅匠心独运的每一个教学设计和天然去雕饰之美；感受着翔宇教育集团个性化的校本培训……名师所昭示我们的不仅是教育艺术与真情，更是作为一个教育工作者的真正价值，那就是藉着对教育终极价值的追问，对教育在一个时代真实的诉说、思考与改造。 

　　古人说“行者无疆”。看罢“现代校长”丛书，我想说：“思者无疆、智者无疆。”而这“行”、“思”与“智”无一不源于对教育涌自心田的真情之爱。 

　　这是一套献给校长的书。在繁忙的工作之余，为心灵寻找一抹静谧，轻轻开启它，伴着书香，让我们走进真实的学校与校长，走进每一个智慧之思。在思绪飞舞里，去追逐“无疆”、追求卓越。