校长要树立起自己的威信，就得讲究自己的形象，处处以身作则，深入教师、尊重教师、服务教师，在工作上给予帮助，在生活上给予照顾；做事光明磊落，处事公平公正，为人胸怀坦荡，做一个受人尊敬的校长。 

摆正角色，更新 “官”念 

校长在学校除了明确自己的岗位责任外，更重要的是要明确自己扮演的角色和更新 “官”念。如果把校长当官做，必然官气缠身，结果一害自己、二害师生、三害教育。校长的角色是“教师的教师”，是管理者也是服务者，是组织者也是协调者，是领导者也是执行者，是校长也是朋友。校长这个职位意味着责任，意味着奉献，意味着对教育事业的不懈追求。摆正了角色，更新了“官”念，工作起来才会方向明确，运作畅通。 

知人善任，科学用人 

校长不能迷恋自己的权力，追名逐利，计较个人得失。要眼睛明、耳朵硬、心地静。要有经受误解委屈之肚量，知人善任，用人不疑。做到：一是要善于用人之长，容人之短。二是才职相适，权职相称。即职位与才能，职位与责、权、利相一致。要求校长 “因职求人，为事择官”，避免用人失当。三是任人唯贤，不拘一格，对不听话或公然向你挑战的属下，要宽大为怀，因为这样的人极有才能和创造精神，要给他们创设施展才华的机会和建功立业的舞台。同时要加强班子建设，使学校的中层干部分工合作，各司其责。 

以身作则，亲临课堂 

校长的根在课堂，校长只有深入教学一线，才能及时发现教学中存在的问题，掌握真实宝贵的第一手资料。校长上课，可进入教学前沿阵地，深入到教学最深层之中，亲身实践和体会课程改革，参与教法改革实践和学法指导实践，更好地把握和指导课程改革的深入进行。校长深入教学第一线，及时了解教学动态和教学信息，全面掌握第一手资料，为加强教学改革与管理、进行科学决策，准确及时地提供依据。校长亲身执教可带动中层领导担任主课教学，使学校工作的出发点和归宿能落实到教学中心地位上来。校长上课，无形地影响了广大教师，激励教师更认真备课，上好每一节课，搞好教学工作。