一、终身学习的示范者
知识社会的显著特征是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须树立新的学习观，牢固确立终身学习思想。在现代科技之林，学科分支越来越细，边缘学科、交叉学科，综合学科愈来愈多，面对科技的高速发展，教师必须对本学科、本专业的知识重新系统学习，不断丰富自己的头脑，优化自身的知识结构，否则将难以胜任教育教学工作，更无法培养创新人才。因此，为师者必须在工作之余不断“充电”，培训、进修、交流、深造，掌握现代教育理论以及相关学科与新兴学科的知识，达成“博”与“专”的统一，只有这样，才能教给学生必备的学科知识，又能培养学生发现问题、提出问题，分析问题，再发现新问题的能力。
二、教育改革的倡导者
时代在发展，社会在进步，提高教学质量，改革教学方式方法迫在眉睫，不改不行，迟改也不行。众所周知，“一言堂”、“满堂灌”、“地毯式轰炸’等现象十分普遍，形而上学的理解“以教师为主导”的原则，把学生看作接受知识的机器，把考试分数作为衡量学生的唯一标准，津津乐道的是某某学生考得怎样，闭口不谈如何调动学生的积极性、主动性和自觉性，更只字不提如何提高学生的动脑动手动口能力，以加重学生负担为能事，搞得学生苦不堪言，甚至怨言四起。上述种种情况，我们必须大声疾呼教育观念要转变、教学方法要更新，教育手段要改革。首先，得高举民主和科学两面大旗，还自主给学生；其次，营造宽松和谐的教学氛围，让学生在轻松愉悦之中获取新知；第三，尽快采取启发式、讨论式等被实践证明了的且行之有效的教学方式，以提高教学效益。否则，教师的地位必然会发生动摇，倘若至此，必悔之晚矣。
三、心理调节的医生
当今学生大多数是独生子女，常被溺爱，意志品质较差，抗挫能力低，往往因种种原因而导致心理敏感脆弱，心理负担过重而产生心理疾病。作为现代教师还必须是一个合格的“心理医生”，要善于进行心理疏导，在悉心的关爱和科学和指导下，带领学生走出心理障碍的泥潭，为学生健康的心理提供保障。要做到这一点，教师自己首先要有健全的心理，也就是说，要有乐观、健全、科学的精神生活，永远保持一颗不老的童心。为此，教师要善于自我调节心理状态，要用乐观的心态对待生活和工作，要善于放松自己绷紧的神经，要在广泛的兴趣，爱好中去寻找生活的乐趣，要学会幽默地对待生活，幽默感有时能化干戈为玉帛，消除人际间的紧张和不和谐的因素。