《辞海》中关于威信的解释是“声威信誉，众所共仰的声望。”即威信是一种声望，且是众多的人钦佩、敬仰的声望。校长管理学校，职位和权力是外在东西，更重要的是靠内在的威信－－校长所具有的、被群众称赞的品德、知识、能力、作用等，来影响教职工和学生。“威信是校长的源泉”，要在群众中树立良好的威信，校长必须就长期“内铄”自已，不断提高自身综合素质，在群众心里上产生具有稳定性影响的力量。以是群众对校长信赖、尊重，产生拥护、爱戴的情感。

一、高尚的品德是校长树立威信的前提

我国有着以德为本的传统，优良的做人品德对于校长来说尤为重要。许多调查表明，教职工对校长最不能容忍的问题之一，就是校长的品德不端。因此，校长应不断提高自已的精神境界，培养高尚的道德情操。立志做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

勤政廉洁，克已奉公。著名教育家陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草支。”这就要求校长要做到一自正气，两袖清风，绝不能以权谋私，权钱交易。对学校的“人”，要关心、爱护他们，调查了解教职工的疾苦和问题，特别是帮助他们解决住房、子女就业、家属农转非、评职称等“后顾之优”。对于学校的财、物，应公私分明，不能见钱眼开、中饱私囊。

为人正派，处事公道。在学校管理活动中和处理人际关系时，应做到为人正直、诚实、守信。对上级要敢于讲真话，不讲假话，有喜报喜，有忧报忧，客观反应情况，做到表里如一。对下属要一视同仁。同时应经常深入教职工和学生之中，关心他们的思想、学习、工作和生活，尽最大可能帮助解决他们的困难，使广大师生感到校长可亲可敬。

光明磊落，襟怀坦荡。在管理活动中，校长应堂堂正正地做事，堂堂正正地为人。对他人不存坏心眼，对自已工作的失误敢于承担责任。在管理工作中，校长和其他管理者之间，由于主观和客观的原因，彼此免不了会产生矛盾和误解，有时还会发生争执。在这种情况下，应把问题摆在桌面上，展开批评与自我批评，用光明正大的方式加以解决。如果表面一套，背后一套，反而会使问题进一步复杂化。

二、广博的知识是校长树立威信的基础

学校是传播知识的场所，是知识分子汇聚的地方，特别是在现代社会中，人们早巳形成有知识为荣，无知识是耻的观念。作为教师的教师----校长，必须具备广博的知识。

坚实的专业基础知识，校长应至少精通一门以上的学科知识，并在学校中可以称得上权威。这样师生以敬佩的眼光看待你，你的威信也就随之而来了。管理实践活动告诉我们，一些专业知识很雄厚的人当校长，很容易得到群众的拥护。

宽泛的业余知识，校长除了应有坚实的专业基础知识外，还应具备各种各样的对教育工作和管理工作有直接或间接联系的业余知识，即要做到博约相映，精广统一，应经常留心各种学科理论发展的情况。刻意收集国内外教育改革的信息，以不断丰富自已，改变自己已过时了的观点，寻找新的看问题的角度。

三、较强的能力是校长树立威信的关键

校长的能力直接影响着管理的效率，校长的能力对提高他的威信有着不可低估的作用。实践证明，没有能力的校长不可能有威信。

计划决策能力是指校长依据党和国家的教育方针政策提出切实可行的行动方案的能力。学校管理的成果在很大程度上取决于校长的决策。具有较的决策能力，他的决策就会建立在具有目的性、整体性与层次性的基础之上。其管理活动就会符合科学化、合理化的要求，从而使群众从心理上敬佩他、信赖他、服从他。

组织指挥能力这是决策付诸实践的能力。要使决策付诸实践，就要组织好人力、物力、财力等，使之有机地结合起来，发挥人尽其才，物尽其用的效能。交际能力是与教师、学生、职工和其他领导成员进行交往和交流的能力，以及与其他单位打交道的能力。善于交际能够密切联系群众，利于信息畅通，也利于情感交流。校长与群众没有密切的交往，就很难了解群众的内心世界和他们的需要，即使校长所作所为是出自善意，亦很难被群众所理解。不了解群众的长处就很难合理地安排他们的工作，这样就不能调动积极性。通过交际，校长才能充分了解群众，才能发挥人，合理使的用人才，才能逐渐确立自已在群众中的威信。校长有交际能力，才能建立学校与其他单位之间的良好关系，才能顺利办好学校必须办的事情。

创新能力。学校要办出特色，校长必顺要有创新能力，创新能力主要表现在对教职工的高效使用和对财物等条件不断改造上，也就是每个教职工处于最佳位置和各种潜能得到充分发挥。全校教职工的作用就可以形成一股合力，学校管理达到最佳整体效应，以校长为核心的强大的集体也就形成了，校长对教职工的重大影响标志着威信的确立。

教学教研能力。教学教研能力是校长管理能力结构中的一个有机组成部分。校长的教学教研能力主要表现在具备较高的教学水平和艺术上。苏霍姆林斯基说：“校长是教师的教师”。校长能够在教育、教学上管理和指导教师，自已就首先必须是教育、教学的内行和能手。只有这样，才能准确及时地发现教师在教学工作中存在的各种问题，进而高层建瓴帮助他们改进提高。否则，以已之昏昏，就无法使人昭昭。

四、严格的作风是校长树立威信的核心

校长的作风是树立威信的另一重要因素。作风好，威信高；作风差，威信低，甚至无威信。

严于律已，以身作则，率先垂范。校长在学校的一言一行，一举一动都处在师生目光的严密监督之下，并且容易引起师生的模仿。校长要严格要求自已，做表率，做楷模，就会对师生人格品德产生耳濡耳染、潜移默化的积极影响，就会是自已成为他们效仿的榜样。

严格要求，严格考核，奖惩分明。严格要求教职工的有效办法是建立健全学校的规章制度，切实做到各项工作有章可循。同时，要强化管理，狠抓落实，严格考核，奖惩分明。对教职工敏感的、关注的热疑难点问题，要严格按工作实绩和规章办事，切实坚持“校务公开”、公开监督的办事制度，维护规章制度的权威性有效性。

校长威性的树立是学校管理活动中的重要课题。在实行校长负责制的今天，面临新的教育改革形势，各位校长要努力实践江总书记“三个代表”的重要思想，讲学习、讲政治、讲正气，不断提高自身素质，不断树立良好的威性，以带领教职员工朝着预定的目标协调工作，不断地前进。