巡堂因其与教学一线联系紧密，从而成为改进学校教育教学行为的最直接的信息渠道。因此，巡堂深受校长们欢迎，但如何巡堂又成了校长们困惑的课题。我认为校长巡堂应遵循三不原则。

一、不能乱说

巡堂会看到教师课堂教学情况、学生听课情况、课室布置情况、卫生清洁情况等等，这些既会有好的一面也会有不好的一面。但我认为，不能什么事情你都去讲去说，可根据不同情况进行不同分析。凡是有利于树立学校正能量的不论好坏一定要马上讲立即说，并且大张旗鼓地去讲去说，而一些既可以让教师自行解决的或由学生自觉解决的，尤其可能会伤害师生自尊心的，则可采取视而不见的原则。比如教师批评不守纪律的学生，刚好被你巡堂看见，那你可以停在教师看不见的地方或绕开教师走，让他们自行解决。这样既可以让批评学生的教师解决实际问题，也能帮助学生自我调整改正错误，而你也知道了这件事，对教师和学生也能心中有数。而你不分青红皂白，一味好心调解，息事宁人，可能会越帮越忙，好心办坏事，两边不讨好。

二、不能乱巡

巡堂不能乱巡，不能无序无时间观念，而是要抓住一天关键性时段、重点教学场所等巡，让你得到最想知道最愿看到的事情，对你处理学校的事情效果会最佳，也更加有全局性。我认为巡应分三个时序：准备上课前（早上中午），巡一些卫生死角及平时师生少到的地方；课中巡，看课程表内容巡，重点是你想了解的班级、教师、学生等情况；课后巡，重点了解课后师生情况。过去，我校有一位教师“嘴皮子”很好使，但学生却向我反映老师上课内容空洞，课堂纪律松散。我为了掌握真实情况，就是运用巡堂的形式了解。巡堂时，我为了不影响教师上课，专从讲台前的门口过，也为了更好观察班级情况。当我走近班级时，课堂乱哄哄的声音就传了过来，而我一站在课室门口旁时（教师看不到而学生看到的地方），课室立时安静了下来，只听到教师滔滔不绝讲课的声音。过了一会儿，教师好像感到不妥（因课室突然安静了），走出课室门口，却看到我站在门口，显得一脸无奈和尴尬。

三、不能乱干

校长巡堂耳闻目睹的事情会很多，但不能乱干，而是让它们自行解决或分时段解决，更不能越俎代庖。该班主任的则由班主任解决，该行政负责的则由行政负责，该学生的事情则由学生了决……不能什么都由你校长来管来处理，否则其他人就没事可干了。我认为应分清三种情况：凡是关系到安全生命危险的事情马上干；凡是属于部门职责的让他们干；凡是师生能自行解决的放手让他们干。比如上个月巡堂发现三年级一个班有几个学生没上学，了解情况是学生出水痘。班主任已汇报了所管行政，而所管行政还未及时向我汇报。我并没有因为有人管就不管，而是立即同行政、班主任开会，布置防疫工作的开展，如马上向上级主管部门汇报疫情；隔离患病学生，让家长带他们到医院治疗；马上购买消毒药品以及紫外线消毒车，进行全校性消毒等。由于工作做得及时，有效控制了疫情的传播