我从教23年，当了18年的班主任，毋庸讳言，职业倦怠感有增无减，高级职称评定之后则有“船到码头车到站”的念头，工作缺乏动力，“凭良心工作，循经验习惯工作”成为很长一段时间的准则，教学无创新，真的只想做一名“教书匠”了。可重庆之行改变了我。

2012的年末，在玛雅人预言世界毁灭的前一周，我接受学校安排去山城重庆参加了由安庆市师资培训中心主办、西南大学培训学院承办的安庆市市直学校优秀班主任培训班。本以为是“培训是形式，旅游是主体”的活动，可一开始就以其周密的计划，周到的服务，一切“以受训老师为中心”工作理念，让我一下子静下来。三天里聆听了吴明霞、高雪梅、冯维、易连云、张万国等五位专家情满心间，或庄或谐的讲座，近似闭关的学习培训，让我们抛开尘世的纷扰，静心修炼。世界没有结束，内心更加健康而充实。

重庆之行，是我的护理站。感谢教授教我学会如何维护自己的心理健康。教师工作如今也是一种高危工作，尤其是在重点中学，面对的是安庆市最优秀的学生，承受的也是家长最重的期盼的与最严格的要求。班主任不仅要引导学生学习，更要教会他们接受眼下的“成绩最优秀的学生”之间的竞争压力，以及帮他们排解由此而来的种种心理问题。我们班主任可算半个心理咨询师。在实际工作中，战斗在一线的绝大部分的班主任都付出了心血，可又有多少人能真正地有幸被家长肯定，被校长肯定？久而久之，我们自身也有“性格分裂”等心理方面问题。

西南大学教育学部冯维教授从“心理压力及类型”、“如何维护心理健康”两个部分展开讲座，运用大量时新鲜活事例及精巧的互动设计对班主任老师的心理压力、冲突产生原因及种类进行准确的归因。我会记住她的寄语——“心灵上的平静才是最大的幸福”，“做人要知足，做学问要不知足，做事要知不足”。

重庆之行，是我的加油站。感谢教授们的点拨，艺术地工作，享受工作。以前，我仅仅可以说是一个教书匠，之所以能与学生进行一些交流，也大概源于自身的性格。我从未考虑过用一种什么样的理念来管理班级；与学生交谈，很少考虑彼此之间是否存在交流的共通性，又如何创造这种共通性。听了专家的引导，我知道了可以将企业行政管理的模式贯之于班级管理，如西南大学附中张万国老师的CI策略化的班级文化建设；我知道了与学生交流要有评估的思路，考虑孩子接受教育时的心理变化趋向，以减少或预防极端事件的发生；我知道了班主任不一定非得做事必躬亲的妈妈型，总想着优秀于学生，也可学学唐僧，自己笨没关系，可以带出优秀的徒弟出来，自己可坐大马，让学生挑担，鼓励学生路在脚下。在具体的实践中，科学艺术地工作，不仅事半功倍，而且可以真正体味到工作的乐趣。
感谢教授引领我在教育方面做更深的思考。易连云教授振聋发聩的话语“中国的德育是在用不道德的手段进行道德教育”警醒着我们，我们什么时候才能将对“人”的教育真正的人性化？如何更有效地对学生进行规范养成与思维创新的教育？如何做到规范要严格，思想要解放？但愿我们不是在制造教育模型！这样的深思让我有了前所未有的紧迫感、责任感。

人，不能一味工作而不思考，那样就是机器了。重庆之行，让我能停下来，像一个智者一样反思自己的言行，消浊去污；吸纳他人的智慧，提取养分。重庆这一趟千里之行，使我方向明确，动力十足。