岁末年初，第一届全国现代课堂广州白云博览会的每一幕都牵动着我的心。我虽然没有亲临现场，但我通过中国教师报和中国课改新闻网等媒体时刻关注着博览会的盛况。给我印象最深的是 ----- 局长论坛 分享区域课改经验。我的体会是今后的课改：教育行政主推、教研主导。
　  由于历史原因、区位特点，新疆教育城乡之间、区域之间、校际之间、公办民办学校之间发展不均衡现象突出。对此部分学校、部分老师先行试水至今并为周边区域课改起到了积极推动作用，但是越来越多的青年教师认为课改路上，权力部门的阻力最大，说白了就是权力部门人员的观念成了最大的阻力。
    本次博览会，一大批国内立主课堂教学改革的实战派专家，致力于教育改革的一把手局长，汇聚此次博览会。他们以独特视角，深度阐释当前课堂教学改革现状、走势，尽显课博会“以课为媒，思想立会”的办会特征。田保华副局长从教育行政的角度出发，深刻阐述了教育行政部门在课改中发挥的作用。他认为，教育行政部门既应该是课程改革的强力推进者，更应该是课程改革的专业引领者;要坚持在实践中探索，在研究中前行，在反思中发展，实现与教师、校长的共同发展和共同成长。浙江宁波鄞州区教研员朱永良说，“各位专家的报告既让我们对课改教学改革充满信心，又让我们对课改的深入实施有了更多的期待和思考。这是一次令人收获很大的课博会，期待下一次课博会的到来。”
课堂教学改革，如果没有教育局一把手的支持，将举步维艰。是什么让这批局长敢于为先，走在课改前线呢? “如果能够得到教育局长的支持，课改会进行得更加顺畅。”河北唐山六十八中的刘俊海校长如此说到。
课堂教学改革，自上而下，或是自下而上，得到教育行政部门的支持，课改之路无疑会更加顺风顺水。课改之路，需要上下一心，协力前进。本次课博会上，六位教育局长为全国教育局长做出了表率!
课博会虽然结束了，但结束是为了再一次的出发。课堂承载未来，行动改变教育。努力实现兼容并包、影响未来的高效课堂课博会的理念，我将再次扬帆起航。

我区基础教育课程改革工作取得了长足的进步，但是也存在诸多困难和问题，其中农村学校课程改革问题尤为突出。调查发现，农村学校由于师资队伍、信息资源、办学条件、学校管理等条件所限，无论是课程实施、课程管理、校本教研、校本课程开发，还是教师专业水平、课堂教学改革、学习方式改变等课改各方面的工作与城镇学校相比都明显处于弱势，相对滞后。而且，随着课改的深入，城乡之间的差距还在继续拉大，这不仅阻碍着我区基础教育课程改革的深入推进，也严重制约着我区义务教育的均衡发展。