因有省级示范高中即市第一中学优选先录取中考的生源，我校所招收的是相对分数低、素质差、基础薄的学生。他们中也不乏成绩较好、表现较强的优等生。但是，被省重点高中选拔剩下的生源大量涌来，进入我校的大都是差生，要将他们都培育成才，其难度之大可想而知。
他们开始入校，环境生疏，人际不熟，就装模作样，掩饰自己。时间一长，熟悉了环境，了解了师生，渐渐种种不良行为便暴露出来，不懂文明礼貌，上课吃零食不听讲不守纪律，不交作业，找理由或无理由缺课，进网吧，在厕所等处吸烟，甚至有的迷恋网络，说脏话，吸烟，早恋，等等。总之操行不及格，学习成绩差。
很多家长为了生活，在外忙于自己的工作和交际，对孩子关心、过问、管教甚少。或母亲溺爱孩子，不情愿与学校配合，不相信老师说的孩子在学校的不良表现，被孩子一面之词朦骗，任其自由而养成了诸多不良习性。
通过调查了解，学校把握住了大量差生的思想脉搏，发现这些学生本质并不坏，普遍存在孤独感和失落感。原因主要有三：缺少父母的陪伴，受社会不良习气的影响，以往小学和初中阶段对他们的思想工作和心理教育严重不到位。不良习气的存在给学生的健康成长造成极大危害，给学校教育带来极大的困难和阻力。
典型案例：
2000年，数学王岭荣老师当班主任遇到了难以管束的学生明月，他思想偏激，多次跟校外人员打架，要被学校开除了。为了挽救他，王老师到教务处为他求情，签了担保协议书。他被留下了，不再与老师对抗。可好景不长，开家长会时他说父亲腿摔坏了不能来。王老师只说一句“那就让你母亲来吧”，他竟二话不说，一拳把黑板打碎了，朝王老师喊：“我恨她！”王老师见他如此蛮横，心里生气，但还是冷静地把他叫出去，耐心地跟他沟通。谈话中发现，明月和母亲的关系水火不能相容，母亲越难过他越高兴。他打碎黑板是想让母亲包赔。深入交谈，王老师了解到他小时跟父亲生活在一起，母亲一直没来看他问过他。他认为母亲把他抛弃了。
王老师就劝他：“母亲把你生到这个世界，是多大的恩情啊！母亲都喜爱自己的孩子，希望自己的孩子能健康快乐地成长。母亲没能很好关心你照顾你，你非常伤心。但你有没有从她的角度想想？她可能是在无法克服的困境和无奈中不得已做出了无奈的选择，她心里一定舍不得你！你该理解她的处境和苦衷！”
王老师又找到他母亲，希望母亲能以骨肉之情为重看看孩子。母亲哭了：“孩子从没叫过我一声妈，不愿意跟我沟通，我心里不好受啊！”王老师劝她：“不管孩子有没有回应，是咱身上掉的肉！你多给他打电话，请他吃饭，买些生活用品给他。孩子的心也是肉长的！”母亲按王老师说的做了。明月终于主动跟母亲联系，母子关系彻底缓解，学习生活变得快乐起来。他明显好转，数学竞赛时取得了学年第一的好成绩。王老师把情况告诉给明月母亲，她哭了：“认识你，我才又捡回了儿子！”
高考后，明月考上了哈建工。而今已经毕业，在北京一家建筑公司担任工程监理。王老师每年都会收到他署名“您的得意弟子”的明信片。
经验总结
为了把德育工作做细、做深、做实、做透，“由点到线，由线到面”，我校全方位立体式的大力实施育人工程，使学生得以健康快乐地成长，实现了思想行为的根本转变。从德育工作的整体部署到班主任的具体工作，我们摸索出了我校自己的德育工作新模式——“五种关爱模式”：一套管理体系、两种帮扶制度、三个优先服务、四项关爱活动、“五个一”倡议。
1、差生的教育和管理工作制度化、经常化、常态化，把对他们的关爱工作纳入常规工作管理，贯穿于学校工作的每个环节中，建立差生教育的长效机制。
2、各学年对每名差生都采取两种结对帮扶的措施，生生结对，师生结对，表现严重的差生由富有差生工作经验的优秀班主任做“代理家长”，做耐心细致的思想教育工作。
3、认真做好差生的教育管理和服务工作，采取“三个优先”：学习上优先辅导，生活上优先照顾——对他们做到“多看一眼，多问一声，多帮一把”，活动上优先安排。
4、“四项关爱”：一是对差生开展心理健康教育，学校设立了心理咨询室，安排专门教师对他们进行心理健康教育。二是各班墙报专门为他们开设“心灵之声”栏目，对有所转变的差生及时表扬，鼓励他们进步成长。三是每年元旦或生日到来前夕，各班为差生送一张贺卡或开一次联欢会，让他们感受到亲情的温暖。四是落实社会和学校联动，主动联系文化、公安、司法等部门，加强校园周边环境的整治，为他们营造良好的社会环境。
5、每年寒署假，各学年在家长会上向家长发出“五个一”倡议，即：一天跟孩子通一次话，一周跟孩子谈一次心，一年给孩子过一次生日，一周给班主任打一个电话，一个月跟科任老师联系一次。让学生感到家长不在身边但仍关爱自己，以此减轻他们内心的孤独感和失落感。
结 语
“汗水浇开鲜花，心血结出硕果”。经过全体教职员工的勤奋努力，我校的德育工作取得丰硕成果，2010年我校被评为全市教育系统先进集体，市依法治校示范学校，市教育系统群众满意学校，市学校目标考核先进学校，全省教育系统关心下一代工作先进集体，省师德先进集体。面对成绩，我们再接再厉，继续大力强化德育工作，为实现我校成为德育工作示范校而努力奋斗！
