镇安中学

  过去一学期的教学教研工作是富有成效的。高三年级一轮复课扎实有序，考试研究不断深入，教考同步得到落实,复课效率不断提升;高二年级目标明确，工作务实，竞争奋进，协作创新，成绩显著;高一年级抓基础，重习惯，创氛围，正风气，起步早，开局好。全体教师教书育人，无私奉献，自觉学习教学艺术，研究改进教法，追求最佳教学效果，使校本教研不断深化，课程改革平稳推进。本学期的教学教研工作，在继承发扬已往成绩和良好做法的基础上，要重点做好如下工作：
          一、指导思想和目标任务
以“三个面向”和科学发展观为指导，以高考复课和深化课改为重点，以“落实教学常规，构建智慧课堂，争做魅力教师”为“抓手”，全面做好教学教研工作，打造一支师德优良、水平一流、教艺精湛的教师队伍，用实际工作落实“质量立校、教研兴校战略”。
        明确一个急务：提升工作效率，减轻师生工作学习强度，促进学生进步，加快教师发展。
        突出两个重点：深化课程改革，做实高考复课。
        抓住三个切入点：听评课互动、课题带动、培训考评推动。
        把握四个抓手：集体备课、常规落实、教学反思、专家引领。
        实现五个优化：优化课堂结构、优化教学手段、优化教研活动组织形式、优化教师队伍、优化教学效果。
        二、主要措施和工作要求
        1、宏扬“五种精神”，树立“四个意识”，“促进四个转变”。即弘扬终身从教的敬业精神、严谨求真的治学精神、自强不息的奋斗精神、不计得失的奉献精神和“荣辱与共”的团队精神；牢固树立“靠学习提高水平，靠钻研提升质量，靠质量生存立身，靠创新谋求发展”的学习意识、质量意识、忧患意识和发展意识，努力促进我校教师队伍从职业态度上由“被动应付型”转变为“主动发展型”，教学方式方法由“经验型、教书匠型”转变为“科研型、专家型”，工作方式由“单干型”转变为“团队型、协作型”，课堂模式由单一的灌输型，较变为“活动组织型”、“节目主持型”、多彩多样型。更要擦亮角色名片，自塑个人形象。
        [链接一]优秀教师的角色期待：
        社会期待——是一个专家、学者、学科权威，人格高尚，德高望重的长者。
        学生期待——是一个导师、朋友，理解、关爱自己的人。
        自我期待——学生喜欢的、家长信任的、领导放心的、自我满意的员工。
        领导期待——学生满意、家长好评、教艺精湛、质量一流、谦虚好学、不断进取、敬业奉献、凡事放心的员工。
       [链接二]工作有三重意义——①谋生的手段；②与社会接触的窗口，人际交往的平台；③人生价值的体现职业幸福感的主要来源不是薪酬高低而是价值认可。教师职业很辛苦，但如果将其做为一种生活方式，就会很快找到别的职业所不具备的价值优势。
        2、下大力气提升内功，走专业化道路，做专家型教师。全体教师都要与时俱进。今年之内，所有教师必须建立自己的博客，教研组长、备课组长、年级组长本期内要建立自己的教育博客，且每两周要有一篇博文发表。教研工作的重点要转移到关注课堂、关注过程落实上来。领导班子成员多深入实际，亲自检查，亲自参与过程管理，经常深入课堂听课，和教师共同探讨教学过程中的具体问题，研究寻找解决办法。各教研组备课组要继续以课例研究为切入点，视备课为策略研究，视上课为展示研究，视听课为比较研究，视评课为诊断研究，视读书学习切磋交流为提升内功的研究，扎实开展切合我校教情、学情实际的校本教研活动，从上好每一节课、落实每一个知识点入手，研究多种教法及学习规律，重点解决课堂教学效率不高、授新课照教参满堂灌、复习课上成二遍课等学生意见较大的突出问题。要加强教学反思，课中反思练机敏，课后反思增经验，交流反思提素质，在反思中提升，在研究中成长。所有教案必须有反思内容——教后感，教案检查由教导处教研室普查变为组长普查，教师互查，学校集中查并公布检查结果。所有教师都要不断探索创新，改进教学方法。在新课程背景下，教学经验丰富、教学效果良好的教师也要增强改进的迫切性。因为成功有个副作用，就是以为过去的做法同样适用于未来。年龄稍大的教师更要增强与时俱进意识，加强学习，紧跟时代步伐，永葆朝气，永立潮头。年轻教师要谦虚好学，主动拜师，强化体悟，勇于探索。特别是在向老教师学习课堂组织管理艺术上，要增强紧迫感并强化实践反思意识，力争在较短时间内成为一名能教会教、敢管会管、深受学生欢迎的教师。学校继续加强多媒体技术推广应用，“人人会用课件，人人会做课件”是现代教师必须具有的职业技能，我校做为省级标准化高中，使用多媒体辅助设施，使其成为改善课堂模式、提高教学效率最方便最有效的工具，是我们的责任，也是我们的义务。3、继续推进“构建智慧课堂”“做魅力教师”活动，发展教师智慧，提升课堂效率，减轻学生负担，促进自主学习。美国缅因贝尔国家培训实验室对学生在各种指导方法下学习，24小时后材料平均保持率实验结果绘制了一个金字塔图：

              
                     听讲授            5%-8%
                     阅读               10%
                     视听结合         20%
                     示范演示         30%
                     讨论交流         50%
                     实践练习         75%
                     向别人讲授或对学习内容立即应用    90%
 

        根据这一科研成果的启示，学校要求全体教师发起一场观念革命和课堂结构革命，在最短的时间内让先学后教、讨论交流和以学定教、自我展示型课堂成为我校课堂教学的主流模式。质量是由每节课堆积出来的，每一环节的精彩才能构成整节课的精彩，堆积出教师职业形象的精彩，堆积出学生人生的精彩。要向大目标走去，就得从小目标开始。每位教师都要为课堂教学水平提高给自己制定一个分阶段目标，一步步严格要求自己，努力追求教学过程所有环节效益的最优化和学生发展的最大化，做聪明教师、智慧教师。学校提倡“讲课，为别人做一次麻雀；听课，给自己找一面镜子”。切实克服经验主义工作方式，防止自我封闭，自我满足，努力学习新思想新教法，向陈规旧习宣战，向沉闷无趣宣战，向满堂灌宣战。强化互动，以学定教，落实“四精四化四必”:即精备、精讲、精练、精导；作业少量化、批改及时化、纠错根源化、指导科学化；无备不上课，未做不布置，有练必收，有收必阅，有阅必析，有错必纠。
        4、强化高考复课研究。各教研组要把高考复课研究做为今年教研工作的重中之重，下大气力，研究新高考说明及其样题，探索新课标新教材背景下学考之间的衔接，用应考的思维来备课，用学生的头脑去思考。高三年级要充分认识今年高考竞争的激烈程度和我校面临的严峻形势，以高度的使命感和责任感做好高三复课的各方面工作。高三教师要首先落实课前课后“三必问”，即“我将把学生带往哪里？”“我怎样把学生带往那里？”“我真的把学生带到这里了吗？”，“强化问题导引建构知识”的意识，以此增强复习课的目的性、方法性和效果性。高考复课，功在课前，效在课内，高三教师必须做到眼前有课本，心中有学生，学法即教法，教法就是应对办法。要求学生考场上做到的，教师在每节课、每节辅导上必须首先做到位做规范，把教好转化为学好，把学好转化为考好。高三听课应采取备课组牵头，同伴切磋交流，三五个人观听课的新型听课方式，注重结果，注重效率，深入落实“精实活新”的课堂要求。根据学生需要，还可尝试用第四节晚自习时间开设补差班，每晚一至二科，讲方法，破难点。要继续加强考题研究，以命题带研究，以命题练队伍。
        5、深化新课程研究，加强校本培训，通过课堂模式改革实现课程教学与学生学习一体化。课改成功与否，理念转变是前提，行为转变是关键，重点环节在课堂，最大的难处在于怎么改、怎么做，操作层面是否可行，能否处理好与高考“相生相克”的关系。现行的课堂现状，有很多貌似“新课改课堂”，学生被“动”起来了，却是或者“放羊”，或者“作秀”，或者课堂完全由学生表演，教师当看客，做陪客，教师对学生除了赞扬还是赞扬。学生的动也是身动而脑未动，形动而心未动，至少是心未深动。这样的课堂看起来很“新”，却不太管用，素质提不高，应考也好不了。凡事好破，立却不易。真正的新课改课堂，要定两个硬标准：一个是学生自主学习、主动探究的水平，即综合素质极大地提高了；一个是考试也能考得好。如果这两个目标不能同步实现，怎么改，怎么新，怎么美，都是要遭到非议和排斥的。“让每一个学生都得到发展，每一节课都有进步”这样的理念不是老师接受不了，也不是不知新课程的精神，关键是不知应该怎么去做。所以，我们要寻找的是一个既能使学生综合素质提升又能应对好考试的双赢模式，是一条在素质教育和应试教育之间找到一个平衡点和共生点的理想路线。洋思模式、杜郎口模式为我们提供了学习借鉴的成功范本，我们必须行动起来，从模仿临帖开始，学习它，借鉴它，创新它。这个方面今年先给教导处、教研室各位主任下达一个任务，先学一步，各承担一次培训任务，根据新课程和新高考的要求，从“怎么做”的角度准备，每人一讲。校本培训必须加大力度，而且要加快速度。各科教师还要积极适应新课程的管理要求，按时完成模块学分认定工作并公示，让学生了解新课程管理，增强紧迫感和主动性，积极配合老师落实好自主学习的各项要求，主动提升个体素质。
        6、加强体音美和信息技术教学研究，改变传统的单一的教学模式，为学生特长发展、创学校特色做出贡献。体育组要以实施锻炼为主的教学为重点，以“达标争优，强健体魄”为目标，推进《学生体育健康标准》等第考核，并与体育教师业绩评定挂钩。体育老师要把每生至少掌握两种以上锻炼技能，形成良好的锻炼习惯，做为自己教学的硬指标。音美组要着力提高学生审美品位，同时积极发现人才、培养人才，建设一支不断壮大的术科高考队伍。信息技术课要上出现代理念、上出技术素质、育出特长人才。本期高一、高二体育、音乐、美术等课外辅导要落实人员、落实训练，同时要以高一年级为主体，筹备好秋季田径运动会的大型表演展示活动。配合绩效工资制度的实施，学校正在研究制定教师业绩的评定办法。体、音、美、通用技术、信息技术等不完全高考科目也将有合理的较为科学的评价，但总体原则是同工同酬，绩效优先，有为有位，绩优酬高。
        7、大力开展研究性学习，积极开辟第二课堂。各学科都要有自己的第二课堂项目，必须通过课内外结合、校内外结合等多种方式使新教材的研究性学习任务得到落实。①奥赛学科要加大奥赛辅导力度，力争奥赛成绩有新突破，为自主招生推荐工作打下良好基础。学校继续重奖奥赛辅导的有功教师。英语学科要充分利用新聘外教的有利条件，在提高英语学习兴趣、提升口语能力上有新突破。语文学科要依托校报把文学社办成全国有名的文学社团。其他各组也都要有切合本学科特点的第二课堂项目。②加强综合实践活动的引导，努力提高学生的科技文化素养。各组要根据本组实际有针对性地开展“发明创造、科技制作、科幻绘画、科技论文、社会调查、心理咨询、志愿者行动”等多形式的活动。学校对优秀作品作者及产生良好效果的综合实践活动指导老师予以奖励。在新课程管理上，学校特别教导处要解放思想，放开眼光，在“统”和“放”之间寻找新的突破口，使一些探索性课程得到较快发展。
        8、强化各年级管理，增强工作针对性。进一步理顺体制，协调好职能处室和年级的关系，使管理工作更扎实，更有效。处室是学校的办事管理机构，年级组教研组是学校决策落实到教师和学生身上的执行团队，是具体工作和活动的组织者。年级组管理要强化日常管理和全程跟进，要协调班级、备课组统一行动，充分发挥备课组的团队作用，抓住学风建设这个年级工作的重中之重，使年级工作在学习效率提高和学生素质提升这两个方面发挥出处室不能发挥的作用。高三年级要以高考升学质量为目标，全力打造高考上线的稳定群体。高三任课教师务必将上线基本队伍的所有学生抓在手上，关注每次月考的成绩变化，关注本学科双入围人数，注重知识的巩固积累，注重实战能力的提高。复习进程要立足于每个知识点、能力点怎样落实、怎样得分来进行深入细致的解析研究，创新教学方式，研究学习心理，帮助学生克难攻坚，提高学习效率。同时，关注高考信息，对新课程高考的命题原则、改革方向作出切合年级实际的分析判断和科学把握，并将其落实在应考准备中。
        高二年级要在已有课改经验的基础上，加大研究力度，重点研究新课程背景下学生综合素质提升、优秀苗子培养和后进生转化，下好先手棋，抢占制高点。三月学业水平测试完成后，要迅速整合师资，形成备战高考的阵容，及早动手，进入复课备考，突出抓好壮大优秀学生群体，让所有的学生爱学乐学、缩小差距、防止分化、做大高考上线基本队伍的工作。
高一年级要在学习新课标、践行新理念、打造新课堂、向“改”字要质量上做出新探索，形成新经验。新课改究其本质是教学思想、教学方式的改变，老师要转换角色，以平等的身份与学生建立新型师生关系，在和谐探究、共同参与中提高课堂质量。要加强课程管理，在“实”字上下功夫，知识积累、知识拓展、能力提高、正确的情感态度价值观形成和境界提升是互相依存互相促进的，必修、选修阶段不仅仅是积累拓展和情感态度价值观教育，能力和境界是同步提升的。高一、高二如果有欠帐，高三复习过程中想弥补，也是事倍功半，甚至是空中建楼。所以高一的阶段检测过关务必要和学分制度建设结合起来，做出成果，做出特色，做出经验，使学生自主学习的方法和能力培养落到实处。
        9、积极开展形式多样的教研活动，打造教研组团队精神。教研组活动是教学研究、共同提高的阵地，也是相互交流、成果展示的平台。各教研组、备课组务必强化管理，全员参与；教研室要每周检查，逐次登记，学校要定量考核，奖优罚差。每次教研活动要选准问题，备好案例，确定中心发言人，有针对性地探讨，有目的地研究。①听评课活动，大组公开课、备课组观摩课、两三个人观听的互研课、专家组推门观听的诊断课等形式都可采用，听课可以听一节、听连节，或听半节。提倡听课教师和学生及讲课教师现场互动、现场探讨；要积极推行新课程优质课评价标准，促进课堂模式改革；课题带动，每组至少一题，亦可多人一题或一人一题，要通过课题研究引导教师在参与中学习，在学习中提高。②要加强教研活动管理，教研组要建立健全教研会议、教案检查、质量评价等相关制度，使每位教师重视组内活动，热心组内活动，支持组内活动，积极参与组织活动，并在活动中发挥聪明才智，领任务，担责任，做贡献。
        10、办好学校网页，在更大范围打造学校的良好形象，强化信息传播、信息共享，建设教研文化、质量文化。各处室要及时上传本部门的相关信息材料。各教研组必须按时完成试题交换任务和本组资源库建设任务。
        新学期时间短，任务重，抢时间，提效率，抓落实，谋发展，应该是本期工作生活的主基调。让我们在黄校长为核心的学校班子的统一领导下，明确目标，锐意进取，强化管理，不断创新，努力把我校教学教研工作提升到一个新的水平！