课外时间出现或潜伏着违纪行为和影响学生身心发展的问题，是班级管理工作中的一个不可忽视的问题，必须引起班主任的高度重视，班主任是班级学生思想政治工作的主要责任人，在学生教育工作管理中处于共建位置，学生课外时间的管理任务也主要落在了班主任肩上，由于班主任与学生接触的机会多，能够及时了解和掌握学生课外时间的活动情况，因此可以针对学生的实际问题及时进行个别教育。

1、建立健全课外活动时间的管理制度，注意管理方式方法

学生离开家长上学，脱离了父母的监护和照顾，学生的学习和安全问题主要靠学校提供保障，因而学校对学生的教育、管理和保护的职责。班主任除了常规时间应下班检查督促外，还应加大课外时间的管理力度，采取定期或不定期方式检查了解学生课外时间学习和活动情况，使学生感受到自己的言行随时都有可能面临老师的检查监督，感受到纪律的约束力存在，同时，班主任利用课外时间深入到学生中去，也是加深师生情谊，更进一步了解学生的有效途径。班主任对中学生课外时间的检查监督要注意方式方法，中学生是未成年人，自理，自我约束和自我保护能力较量，课外时间的检查应以关心、指导学生学习生活为主.

另外,课外时间属于学生自由安排活动时间,学生有自己支配时间的权利,不能对学生的活动过多的干预,检查应是在关爱学生的嘘寒问暖中进行,对检查中发现的一般建纪行为应耐心进行教育指导,这样就会减少学生对检查的对抗情绪,奠定了定期或不定期检查的教育内涵,使管理更有效果,使学生体会到班主任连休息时间都在关心他们,从而感受到班主任理解学生,尊重学生,关心学生的人格力量,特别使学生感受到“家”的温暖和父母般的关爱。

2、发挥学生干部在课外时间中的管理作用

学生干部是学生中的一员，他们生活在学生当中，最了解学生的生活习惯和所作所为，哪些学生表现好，哪些学生表现差，哪段时间学生爱做什么，做了些什么，都了解的比较清楚，因此，发挥学生干部在课外时间中的管理作用显得尤为重要。

其次，要组织学生干部定期和不定期检查，特别是对一些违纪多发班级、寝室，在违纪多发时段进行监督促检查，发挥学生自我管理，自我教育的优势，使学生在课外时间养成良好的学习和生活习惯。

再次，要发挥学生干部的榜样作用，学生干部人人是班级、寝室中的优秀分子，在学生中的影响较大，充分发挥干部在学生的榜样模范作用，使课外时间的管理事半功倍。

3、积极组织科技文体活动小组，开展丰富多彩的课外科技文体活动

中学生正处于活动泼好动，表现欲和创造欲强的年龄段，他们时时处处都有一种不甘沉默，好表现自我的心理，如果在课外活动无所事事，很多学生就会烦躁不安，从而做出一些违纪行为，怎样才能把学生的表现欲和创造欲，引导到积极活动中去呢？

实践证明，积极组织课外科技文体活动小组是最有效的手段，组织学生参加各类活动小组，不但可以扩大学生的交际范围，还可以让学生在各类活动中充分发展自己的兴趣特长，提高自己的实践能力，通过不同类型的兴趣小组可以开展丰富多彩的文体活动，如各类篮球赛、各类科技小发明创造、文娱游艺晚会舞蹈比赛、演讲比赛、摄影比赛、书画比赛、各类展览比赛，充分利用课外活动、双休日，甚至寒暑假时间，把学生旺盛的精力引导到学生能力培养和素质的提高上，使学生在课外时间日日有事干，时时有活动，这样学生就会在充实的课外时间活动中认识自身的价值，提高自己的能力，在课外活动中丰富自己的校园和校外生活，促进自身发展。

4、开展假期研究性学习活动，让学生在社会实践中休闲

中学生精力旺盛，在学校学习紧张，又有班主任和众多老师管束，一般都会把精力用到学习上，一旦到了假期，离开了班集体，学习生活，一般学生就会无所事事，有劲无处使，难免会惹事生非，班主任在学生放假时，应根据假期的长短和各科作业量的多少，适当布置一些学生在社会实践中进行研究性的学习作业。这样既能把学生旺盛的精力吸引到研究性学习实践中，又能够让学生深入到社会，在团结合作的研究性学习中培养自己的团队精神，提高自己解决问题的能力，要按照实践教育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活，形式新颖，吸引力强的道德实践活动，各种道德实践活动都要突出思想内涵。强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，注意寓教于乐，满足兴趣爱好，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

5、加强各方联系，提高课外时间教育管理效果

管理、教育学生是一项全方位的工作，需要学校、社会和家庭的积极配合，要把家庭教育与社会教育，学校教育紧密结合起来。因此，学生管理人员应主动做好与各有关方面的教育影响，对于课外时间学生的管理，应注意这些方面的联系，特别是寒暑假期，学生在家时间长，作为学生管理人员，在假期之前就应给假期作业、研究性学习任务、社会实践及其它方面的要求家长督促子女进行家庭作业，社会实践，社区服务等活动，困此，加强学校和家庭联系就显行尤为重要，只有学校和家庭双方共同关注学生的身心发展和变化，及时做好教育疏导工作，才能为他们创造一个良好的学习、生活和休闲环境，加强与任课老师及学校其它职能部门，周边单位和学生所在区联系，是提高课外活动时间的教育管理效果的重要途径。特别是双休日和寒假，学校的社会实践和休闲活动一般在本社区进行，与社区和周边单位建立密切联系是对学生实施有效管理的重要环节，要建立和完善校外辅导员制度，选聘热心少先队工作，有责任心，有能力，有经验的人士担任校外志愿辅导员，使学生在校外的休闲时间活动也在成年人的教育引导之中，可以更好地解决学校教育中“5+2=0”的问题，学校要广泛听取各方意见，共同探讨学生课外时间教育管理的方法，达到信息资源共享，管理方法协调，管理效益提高的目的。

学生管理涉及的方面很多，各个方面是相辅相成的，只有学校、社会、家庭形成教育合力，才能使学生课外时间的管理，达到预期的效果。