学习成绩差的学生大多对学习没有兴趣，兴趣可以使一个人成功。如果一个孩子对骑车子感兴趣，刚开始学骑车的时候，尽管不断的摔跤，但他依然兴趣盎然，乐此不疲。爱好电脑的孩子，刚开始学电脑的时候，可以废寝忘食，也不感到困顿。只要感兴趣的活动，人们再苦再累，也在所不惜。这就是兴趣的力量。那么，对于基础差习惯差的学生，怎样培养他们的学习兴趣呢，我想主要从以下几个方面着手：
一、从感兴趣的科目入手
如果你对学习毫无兴趣，那么也要选择一门到两门比较感兴趣的学科进行突破，你把所有属于自己掌控的时间都用在这一两科的学习上，你会逐渐从中悟出道理，只要你开始坚持下来，你一定对这一科或两科有所突破。你拿别人学七八科的精力和时间去专攻一两科，你一定会进步迅速。到那时，你就会品尝到学习给你带来的快乐，你也会从中受到学习方法的启发，当你在一两个学科上取得了成功之后，你就会对学好其他学科建立信心。
二、不死记硬背
死记硬背往往是知行脱节，在对知识不知其所以然的情况下进行死记硬背，不但耗费自己大量的时间和精力，学的东西还缺乏灵活性，不能在应用时灵活多变。使学习没有成就，缺乏成功感，逐渐会对学习失去兴趣。鉴于这样，学习的知识一定要在理解的基础上进行记忆，并且对定理、公式要会对他们进行推导，不但知道公式，还能清楚地知道公式是怎样形成和运用的、这样学出的知识才鲜活。靠死记硬背记住的公式和定理，不理解定理的适用范围和使用方法，没有任何用处，最后也白耽误工夫。没有成功的体验，就不会有快乐的感觉，也没有继续坚持下去的动力。
三、不打疲劳战
当你精力充沛时，做事就富有激情。如果在学习中打疲劳战，做事就没有效率，效率低就没有成就，长期这样会对自己越来越没信心，对学习也就失去兴趣。因此，学习不能打疲劳战。从事体力劳动的人，如果身体略感疲劳，或者还没感到疲劳时就积极休息，经过短暂的精力和体力恢复，会使工作效率更高，且不感到疲劳。如果疲惫不堪还硬坚持，接下来就是效率低下，兴趣索然无味，并且不利于第二天的工作。学习同样是这样，当精力旺盛时，效率高，积极性也高。当人困马乏时，再坚持也不能收到好效果，也会影响第二天的学习，久而久之就会产生厌学心理。
四、培养兴趣
如果你对哪一学科没兴趣，你就用这样的方法逐渐培养兴趣。
1、兴趣暗示法
对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。具体如何做呢？就拿学习化学来说吧，在学习之前，首先做个热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，对着化学，大声说：“化学，从今天开始我就喜欢你拉！”“可爱的化学，我要对你产生兴趣啦”、“化学，我会满怀信心地学好你！”
如果每次学习化学课之前，都这样的大声暗示自己，并坚持三个星期，甚至更长时间，你就会建立起对化学的初始兴趣。
实际上，人的身体和面部表情的改变，会带动人的情绪的改变，情绪的改变也会引起好恶态度的改变。生活中有这样的例子，当你对某个人十分厌恶时，你提示自己微笑看着他，用积极、美好的心情体谅他，你在心里说“我喜欢你”，你就会转变对他原有的态度，这时的你再看他时，他也不是面目可憎了，变得真正可爱了。
为什么这种方法很有效呢？主要是情绪起了重要作用，有些对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会对学习产生不愉快情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下，甚至无效。而当摩拳擦掌、面带微笑进行自我暗示时，就会产生一种与快感，厌烦、恐惧的情绪都被冲散，心灵之门打开，要学的知识就容易吸收进来。
 

对于同学们来说，目前最大的职责就是学习。而在不可能改变课程的情况下，只好改变自己。改变自己对待学习的态度，既然痛苦也是学，愉快也是学。那我们为何不去选择快乐地学呢？
这种方法可以推广到任何一门学科。
2、兴趣迁移法
面对不喜欢的学科，也可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣，带动不感兴趣的科目。在训练时，要遵循以下几步：
第一步：问自己是否愿意把这门功课学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将英语学好”、“这些古诗我很快就会背了”。这样反复默念，形成一种潜意识。
第二步：进行身心放松训练。尽量坐舒适，慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。
第三步：想象上自己所喜欢的课时的情景，然后将上喜欢的课时的愉快性情迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目是也有一种轻松、愉快的心情。
第五步：开始学习。
如果你对学习某一学科没兴趣，你就用上面两种方法试一试，说不定就能引发你的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。