新形势下，一位好校长应该具有很多方面的治校意识，但最容易忽略的莫过于问题意识。在学校管理工作过程中，我们常常会遇到一些问题。这些问题的研究和解决，对于我们揭示和掌握学校管理规律，自觉按教育、教学规律进行管理工作，有着十分重要的意义。这就要求我们要做一位具有问题意识的校长，不断地探究解决学校管理工作过程中和学校发展过程中的问题。
首先，要善于捕捉学校管理工作中的问题，做个思考者。因为，这些问题既是我们从事研究学校管理工作的起点，又是深入钻研学校管理工作的巨大推动力量。
那么，应当如何去捕捉问题呢？
其一，可以在和师生的交流中发现问题。校长要经常深入到教师和学生中间，通过和他们的交谈，并善于从言谈中、行为表现中去感知一些话语背后的现象和问题，这是校长每天气必修课。
其二，可以在比较中发现问题。怎么比较？第一，可以纵向比较，即就某一个问题将学校现在的状况和以前某段时期相比较，看看是进步还是退步，从中发现问题。第二，可以横向比较，即就某一个问题，将自己学校的情况与其他学校的情况进行比较，看看是我们的工作方式好还是其他方式好，从中发现问题，取长补短。
其三，可以从各种媒体的相关信息中发现问题。无论是好的方面还是坏的方面，校长都要认真对待，看本校是否有类似的情况，扬长避短，未雨绸缪。比如说，看到关于校园食品中毒、房屋倒塌及学生伤害等事故报道，就应该提高警惕，加强本校的管理，防止类似事件在本校出现。
其次，要带着问题去学习，用现代管理理念来武装自己的头脑，做个学习者。
在学校管理过程中遇到和发现问题后，我们要带着问题去学习相关的管理学理论知识，或是在学校管理类报刊中汲取经验和方法，用所学的理论知识或经验、方法来指导自己的实践，学用结合，学以致用。
教育专家肖川说：“学校不是一座凝固的建筑，它是产生思想的地方,是一条流动的思想之河。学校管理者面对的是有生命、有差异、有思想的人，一个人的思想才是他真正的生命。只有用心灵唤醒心灵，用思想影响思想，才能使管理者的思想保持常青，使师生的思想得以提升。”
我认为，作为校长，一定要树立终身学习的意识。多读书，在读中悟，在悟中思，在思中做。校长一旦具有了问题意识，就能自觉地进入研究状态，以发现的眼光审视校园，以反思的襟怀对待自己，以探索的姿态从事学校管理工作。
再次，要带着问题去研究，开展管理工作，做个实践者。在学校管理工作过程中，我们要带着问题去研究，这不仅能解决问题，而且，会使我们对有关问题的认识更加透彻、客观、全面。不仅如此，我们还会从中发现新的问题，取得新的收获。因此，我们应当养成调研的习惯，一旦发现问题，就及时抓住它，深入研究下去，研究必定又会使我们发现一系列新的问题，于是，解决这些问题的过程，就是不断改革创新、不断向目标逼近的过程。机遇只垂青于那些有准备的人。如此一来，既增强了我们的问题意识，又提高了自己的教育管理水平和科研能力，学校的发展自然也会上一个新台阶。
世界本是问题的世界，没有问题就不称其为世界。我们的校园又何尝不是如此呢？可见，作为校长，在学校管理的过程中，问题的关键是知不知道问题、能不能发现问题以及会不会解决问题。因此，为了自己的进步，也为了学校的发展，校长在学校管理的过程中，切莫忘记常常问自己：“我是位具有问题意识的校长吗？”