校长是干什么的？有的说大多数校长是上课的，他们学校中层都不上课，但校长上。也有说他们那里所有的校长都上课。必须听课100节以上。还有的说他们那儿校长都不上课，连干事都不上，每天忙得团团转，行政化管理特别严重。现在学校闲杂人员太多，而且貌似很忙。只要挂个小官官，就不用上课了，或者上品德什么的副科。
　　更多的同仁认为校长能上上课更好上，校长上课，学校教学质量肯定高。事情虽多只要想上还是可以的。就如许多爱好打牌的人再忙再累都会有时间打牌。
　　也有人说，校长要上课，就不要捏品德课的软柿子。这样的上课，意义又何在呢？要上就上原来的学科，要么干脆不要上了。有人说能上好品德课的校长也是不容易啊。
　　我的观点是，校长必须是上课的高手，自己的课上不好，凭什么指导教学。但是当下中国的学校，姑且不论上面条条块块的检查验收，光应付开会，恐怕就要有一半的时间。尤其是有一定规模的学校，校长上一个班的课是不现实的。你上哪个班，你就害了哪个班的孩子。但一定要找机会上课，而且要上自己学科的课。至少你不做校长了，还要能做教师。
　　校长本来就是教师，就比如学了游泳，即便多时不游，还是知道水性的。但是校长的主业不是上课，校长是管理学校的，是拿主意，定调子的，校长的主要精力应该放在琢磨学校发展的大问题上，诸如办学方向，办学追求等等。校长还应该成为教师之师，是要引领教师专业成长的，要想方设法为教师的专业成长搭建平台。人的精力是有限的，顾了这头，势必顾不到那头。这就是常识。
　　至于有校长夸口说他不仅坚持上课，并且带五门学科，而且教学成绩总是第一，每年要听1000节课。这样的神话不管你们信不信，反正我是不信。一年听1000节课，再加一周的课堂教学，不多说，一周四节课，一年算44周，又是176节了，加起来就是1176节，他一天用在听课上课上的时间是多少，这也是常识吧？更何况还忽略了那么多在外面忽悠的时间。这账小学三年级的孩子都能算，我们咋就算不到呢！也有校长著作等生的，比如昨天我一个朋友说：某人五年发表了1500多篇文章，几乎每天一篇，如果每天还上那么多课，听那么多课，还有开不完的会议，难道别人一天24小时，他一天36小时？
　　超人校长有没有，也许有。
　　有人问我校长的本分是什么，我的认识就是思考学校发展的方向，方向明确了，才不胡无所适从；其次是培养和推介教师，教师素养高了，学生才有希望，学校才有希望。当然，这件事必须建立在明晰的办学追求和办学思路上。忘记了这个本分，上课再多，听课再多，考试成绩再好，那只是个人的成绩。与学校发展也许不仅无益，甚至有害。
　　我说这些，或许又会得罪不少同仁，尤其是愤愤不满的老师们。