班级是一个学校教育教学工作的基本单位，更是学生学习文化知识、形成良好品德的重要场所。当下，正处于社会转型期，各种各样的突发事件和信息冲击着人们的价值观和人生观，颠覆着人们已有的思维方式和生活态度，使得我们学校的德育工作面临着新的挑战和机遇，对学生进行正确的、积极的人生观和价值观引导已显得尤为突出和重要。
　　要想开展德育渗透，任何一项班级工作都不能孤立地进行、盲目地开展。要制定切实可行的德育工作目标和计划，还要想方设法让它体现在班级各项活动里。同时也要争取全体学生的共同参与，不让任何一个学生掉队。
　　首先，要改变过去重智育轻德育的意识和做法，努力发现每个学生身上的闪光点。要保护和发扬各个孩子的专长，让其都有用武之地。老师可结合学校要求，在班里成立各种学习小组和帮扶小组，让每个孩子都能认识到自己的优缺点，更好地发扬自己的长处为班级和集体服务。更重要的是鼓励孩子学会尊重他人，取人之长，补己之短，进一步完善自己，提升自我素质。
　　其次，要精心组织有意义的班级活动。要重视情感的激励作用，让学生真正感受到来自集体的温暖和同学的关爱。每学期可结合班级实际情况在班内搞各种主题讲演比赛、为学困生和贫困生伸援手献爱心等活动，让孩子体会到什么是真善美、什么是人间真情。开展班级工作时，教师要勤和学生沟通，架一座师生之间平等真诚的暖心桥。融洽的师生关系将在学生的学习生活中产生强大的推动力和催化力。教师也可鼓励学生积极参加各种校内外集体公益活动，让学生试着了解外面的世界，并积极参与到共建和谐社会的大军中，在一系列有意义的活动中锻炼自己、提升自我，从小树立报效祖国、服务社会的决心和信心。
　　再者，要让学生增强竞争意识和对竞争成败的承受能力。要树立相互间比、学、赶、帮、超的意识，同时教育学生要有时代气息和青春使命感，鼓励小组创新，大胆尝试，勇于开拓，让学生能做到胜不骄、败不馁，彼此间相互学习、共同提高。
　　最后，我们要积极加强德育教育的网络化建设。在德育工作中，要注意把班级教育、学校教育和社会教育结合起来，相互协调，共同促进。可定期召开学生家长座谈会，印发家长通知书，利用家访、信访、社会调查等多种形式，来详细了解学生校内外各方面的表现，以便有的放矢地进行德育教育。
　　总之，学生德育教育，非一朝一夕之事，须张弛有度，适度与班级管理有机融合，再加上教育工作者自身积极的不断摸索，方能觅得幽境、采撷佳果！