苏霍姆林斯基说：“办学校办的是一种精神，一种文化。”这种精神和文化是学校的立足之本和创新之源，也是学校长期办学经验的积淀、办学优势的弘扬和办学个性的彰显。在当前教育教学的改革发展中，各地中小学一方面加大在教育教学的投入，努力提升办学水平；另一方面，积极采取措施。不断挖掘自身优势，努力打造学校办学特色，创办各类特色学校。推进特色学校建设，是深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。

一、创建特色学校，需要一位内涵丰富的校长

学校要发展校长最关键。苏霍姆林斯基说过：“（校长）领导学校，首先是教育思想上的领导。”校长是学校管理的决策者和组织者，一个学校的办学特色实际上就是校长办学思想个性化的体现。因此要创建特色学校关键是校长办学思想要有特色，校长要有正确教育思想，要做到既不盲从于他人的观点、墨守成规，又能从常规性思维中解脱出来，乐于思考、勤于思考、善于思考，在更广阔的范围内及更深刻的层次上悉心分析、潜心研究。校长要能结合本校实际特点，大胆提出自己办学主张，找到办学优势和突破口，灵活运用已知原理，形成独特教育构想和教育信念，从而形成自己的办学特色。校长不仅仅是特色学校创建的“举旗人”，更应该是一名踏踏实实的实践者。校长通过学校规划、计划，将特色学校创建工作落实到各部门和个人身上，同时自己也要身体力行。校长还要深入教育教学第一线，与师生共同探究，积极打造学校的教育教学特色。

二、创建特色学校，需要打造一支个性突出的教师队伍

教师是学校工作的中坚力量，校长的办学思想和办学方略只有通过全体教师的努力才能产生实际效果。培养大批个性特色突出的教师，是创办特色学校的重要前提。首先教师教育责任重大，教师自身师德和人格魅力潜移默化地影响着儿童个性、品德发展。其次教师专业知识水平是影响教师教学质量的根本，新课程对教师专业知识发展提出了更新、更高要求，无论提高教学质量还是实施新课程，教师专业知识发展都最核心内容。因此，建立一支个性突出的教师队伍，应当成为创建特色学校焦点。学校要紧紧围绕确立的特色创建目标，努力培养一批在发挥个人特长、指导学生发展方面的骨干老师，以使教师的潜能得到充分发挥，促进其专业化成长，整体提升教师素质，进而全面提高学校教学质量。同时充分调动教师自主性、积极性，倡导自主学习、终身学习，为指导和培养学生的成长与发展作出自己的努力。

三、创建特色学校，需要建立浓厚的特色文化氛围。

树立品牌，打造学校文化特色，在学校特色创建过程中作用尤为重要。学校文化是学校特色的重要内涵，是学校生命力之所在。学校文化是一个日积月累过程，由经历过程到形成传统，进而形成文化，在这个过程中它吸纳了时代主流文化，融进了学校个性文化，通过整合最终形成独特学校文化，这一传承和创造过程需要校长长期培育和创造。

四、创建特色学校，需要采取一系列有效措施

学校特色创建不是用口号喊出来的，需要校长采取有效措施，通过全体教师持之以恒地努力才能实现。

一是学校选准符合学校实际的特色项目，切实制定并落实好特色创建的远期规划与近期计划。

二是根据计划和规划扎实开展好师生活动，留存和整理好丰富的师生活动材料。既要有体现师生特色水平的材料，也要有在各级媒体宣传及学校师生获奖的材料。

三是要培养出一批能够体现特色项目的高水平的师生，能够随时进行现场展示，并将这些特色项目一级级传承和发展下去，成为学校优秀的传统。

四是要加大学校特色宣传力度，做强做大学校特色教育品牌。

总之，创建学校特色是一项长期的工作，特色就是坚持，特色就是始终如一地努力。特色学校的形成是一个循序渐进的过程，需要经历不断完善、不断发展、不断超越自我的过程。学校只有牢固树立了特色发展意识，通过持久不懈地努力工作，提高广大师生的综合素质，积淀师生的文化底蕴，才能提升学校的教育品位，让特色创建工作开花结果。