人物简介：唐晓芳(校长、书记)老师于1986年8月踏上工作岗位，在迈向语文教学艺术殿堂的征途上逐渐形成了“‘语文味’纯、‘课堂情’深、‘生成力’强、‘教学式’活”的语文教学特色。工作至今，她已承担了上百节全国、省、市级公开课教学观摩任务；先后应邀在省内外40余地借班上课、作相关业务讲座。多年来已在《小学语文教学》等教学杂志上发表论文80多篇，2003年又正式出版了《语苑探微——小学语文教学探索与实践》个人专著。近几年来相继被评为“江苏省小学语文学科特级教师”“江苏省333高层次人才培养工程培养对象”“江苏省优秀教育工作者”“苏州市名教师”等。

伴随着郭巷街道城市化进程的快速推进和老百姓对优质教育需求的不断扩大，我校已从一所乡镇小学迅速发展为“一校三区三点”的集团化规模学校（一校指中心校，三区分别指独墅湖校区、国泰附属幼儿园、彩虹附属幼儿园，三村点分别指戈湾、官浦、黄潦幼儿教学点）。顺应集团化办学的步伐，学校的管理模式也发生了根本性的变革。经过两年多的实践，我校逐步建立起了一套科学、有效的人本化管理的集团化办学新模式。以“规范、质量、品牌”为主题词，抓实德育研究和课堂教学研究两大主线，致力苏派课堂研究，着力优秀团队培养，聚力特色文化建设，推动了学校新一轮的内涵发展。

校长“沉”下来——致力苏派课堂研究

众所周知，课程改革的核心是课堂。如果说校长是一校之“魂”，那么这个“魂”必须附“体”，“体”是什么？就是课堂！近两年来，我校不断践行“校长领跑课程”的办学理念，通过一把手校长率先上课、听课、评课，“沉”在教学第一线，“扎”在教学研究的最前沿，引导教师聚焦课堂，“唱好”课堂教学这出重头戏。同时在班子成员中开展了“七个一”课程行动，即：每学期带头上一堂校级公开课、作一次校级专题讲座、撰写一篇教育教学论文、引领一门学科教学、阅读一部教育名著、重点辅导一名青年教师、蹲点一个年级组。通过行政人员“七个一”活动，促使管理人员静下心来，在不断提升其教育教学能力的同时形成学校课程的建设合力。

通过校长等一班人的教育垂范和教学引领，将校长的办学思想和学校的办学理念较好地转化为了教师的教学指导思想，贯彻到了教师的教学行为当中，落实到了课堂教学之中，体现在了学生的学习行为之上。虽然校长和教师对课堂关注的点不尽不同，但目标应该是一致的，那就是为了全面提升学校的教学质量和办学水平。从这个意义上说，校长“沉”在课堂，就是“沉”在教学质量上，就是“沉”在学校的长远和可持续发展上

教师“浮”出来——着力优秀团队培养

为教师的发展插上隐形的翅膀，通过“岗位练兵、岗位成才”促成教师大练教学基本功，不断提升专业素质；通过“教师自我发展设计”引领全体教师自我加压，砺炼成长；通过优秀学科组创建、书香办公室评比等举措，激励教师共同发展。近两年来，我校已逐步探索出了教师专业发展“三个三”校本培训模式，即：把教师分成“入格培养”、“升格培养”和“风格培养”的“三格层次”；铺设教师专业化发展“外环”（教学基本功）、“中环”（教学策略）、“内环”（教学思想）的“三环道路”；构架教师专业发展“学习空间”、“实践空间”和“展示空间”的“三维空间”。

在此过程中我校提出了“读书提升教学力”等口号，并把它精心策划、打造成了学校书香文化品牌。引领教师走向“共闻书香，同享书韵”情景：向老师们定期推荐阅读书籍，组织老师定期举行“读书的教师最美”读书汇报会，使读书成为一种校园时尚！

扎实的校本研训和读书活动提升了教师实施新课程的能力与水平，近两年来，我校已有31位教师在省市区评优课和基本功比赛中荣获一等奖，有11位教师被命名为区级骨干教师或学科带头人，有382篇教师论文发表或获奖，有4位青年教师被评聘为“小中高”教师职称，有150多人次的教师辅导学生在区级及以上比赛中获奖。在教师的悉心辅导下，2013、2014连续两年我校考入木渎中学培东班的学生人数名列区级前列、开发区第一。教师的价值得到了充分体现，从而提升了其职业幸福感！　

学校“靓”起来——聚力特色文化建设

近年来，我校依托校园升级改造和实施以“文化引领发展”的特色建设，逐步形成了基于校本的理念文化、环境文化、特色文化等的文化体系，引领着学校由常规办学向内涵发展华丽转型。

在办学特色上，实施“经典诵读、翰墨飘香；艺体并进、发展特长”的品牌战略。我校立足于文化的视角，不断挖掘所处之地尹山湖的文化资源，通过着力打造“书香文化”和“轮滑文化”，为学校推进素质教育，全面提高学生的综合素质开辟了一条乡土之道。

如，打造了“让每一天都成为读书日”的读书健脑工程，形成了“3344”的读书健脑工程特色教育。即：形成“计划管理”、“常规管理”、“作品展示”的3级管理模式；搭建“学校图书阅览室”、“班级图书角”、“学生家庭”的3级读书平台；构建“学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评”的4层评价；开展“晨读、午诵、课练、周漂流”的4项常规。

与此同时我校不断擦亮轮滑名片，提出了“引轮滑项目进课堂，以时尚运动促体健”的校园文化发展新思路，通过轮滑运动以点带面推动学校艺体发展。作为苏州市轮滑协会会员单位，我校轮滑队员们已多次与省级以上的优秀轮滑队员同台竞技，均获佳绩；经常应邀参加各级各类主题活动：如，2013年参加了“环尹山湖世界杯轮滑大赛”；应邀担任了吴中区全民运动会闭幕式颁奖司仪；今年4月份，我校学生轮滑队又应邀参加了中央文明办举办的“环太湖生态保护志愿服务基地”揭牌仪式……

我校建立了学校品牌建设和特色发展的内在运行机制，形成了学校自我发展、自我提升、自我创新的内涵式特色发展动力。近两年来，我校先后获得了“江苏省平安学校”“江苏省书法水平等级证书考试优秀学校”等十多项市级以上荣誉称号；特别引以为傲的是：今年3月份，我校的原创剧目《天堂里的梦想》获得“苏州市少儿英语情景剧·童星奥斯卡”总决赛金奖第一名，自此我校已连续三届蝉联金奖，成为苏州大市唯一获此殊荣的中心小学！因近几年办学成效显著，我校已成为苏州市教育局指定的“校长教育考察基地”。近年来我多次应邀为省内外校长作学校管理工作专题讲座。

让学校的软文化和硬发展比翼齐飞，使百年郭小迈上苏州市优质学校的新征程——这是我校正在践行的办学之道！