教学论坛，是杜郎口中学的一大特色，通过它给老师们一个展示的舞台，学习的机会，同时也达到了以下几个目的：
    一、增强了对教育教学新理念的认识
    在业务论坛中，杜郎口中学教师认真学习了“洋思中学成功之道”，触动很大。不管是洋思提出的“没有教不好的学生”，还是“三流的硬件，三流的资格，三流的生源，创造了一流的教学质量”，都使他们感到震撼，特别是学习了洋思的教学模式“先学后教、当堂训练”，更让他们找到了教改的最好诠释。他们创造的“10+35”教学模式和洋思经验是完全一致的。
    二、使教师们重新认识自己，查缺补漏
    杜郎口中学的业务论坛中，组织了一次“说我”专题，让老师们谈谈自己以往工作的得失、经验与教训，查找不足。
    李霞教师谈到：“我在教学中缺乏信心，看到差生就厌烦、头疼，不喜欢他们，也很少与差生进行交流，对他们没有信心，以至于差生在学习上没有进步。在学习洋思的教学理念后，我就树立了信心，为什么洋思中学能把‘特差生’培养成合格的优秀生，而我们没做到？难道洋思中学的教师个个都有特异功能吗？我想他们的特异功能正是从他们一点一滴的小事中体现出来的。”
    李玉莲教师这样说：“以前自己没有真正动脑，没有把集备实际利用起来，教学成绩不理想的原因还在于我比较懒，在教学上缺少向别人虚心请教的态度，我决心在以后一定和其他同科教师进行集备、交流后再上课，使自己的每堂课都是高效率的。”
    徐利教师谈到自己的不足时说：“在自己的工作中，有几点做得不够好：①教学观念没有彻底解放，在课堂上还没有最大限度地去调动和发挥学生的学习主动性，还存在着明显的重知识轻能力的倾向，以后我要通过精心备课，力争把每节课都变成学生的能力培养课。②在对学生的付出上还存在着好多思想工作不能及时到位的情况，往往不能及时观察出同学们的思想变化，有的工作缺少跟踪反馈。以后我要勤了解，勤观察，力争及时发现学生的思想疙瘩，为学生排忧解难，让他们轻装上阵。③在工作投入上，还有很大的潜力可挖。在今后，我要不依不靠，创造性地开展适合本班的各项活动，尽自己最大的努力，为学生的成功尽心尽力，让更多的同学跨入一中的大门，创造出我校的奇迹。”
    三、学习优秀教师的授课技巧
业务论坛除了“说课”、“说我”等一些活动外，还举行了优秀教师的观摩课活动，讲课教师带学生到大会议室，学校全体教师参加听课。本学期进行授课的高俊英、李吉涛、张代英、时静等教师无不体现了学生的主体作用，他们成功的授课方式给所有听课教师全新的启迪，科学的教学理念已在老师们的心中扎根。
    总之，以上所介绍的“业务论坛”栏目，是杜郎口中学全体教师学习的一个课堂，他们从中得到了很多，成熟了很多。
    日清周结———学校领导班子每天要对老师的工作进行反馈。前一段是上午第一节课前，由分管领导对老师前一天的工作进行公开反馈，包括听课、查各种的材料和对学生的调查。现在上午第一节课前，分别由语文、数学、外语三个学科的代表老师，结合自己的工作做点评。下午第一节课前，由理化生、政史地、音体美三个综合学科的老师，对自己的工作进行解剖、分析。
    杜郎口的业务论坛，在每周六下午，全体老师要一一登台演讲，结合自己的工作，谈经验、谈教训、谈措施、谈方法，老师既是教育者，也是受教育者。从2002年开始到现在，业务论坛已经组织了70多个专题，如果把稿子堆积起来，已经有两米多高了。业务论坛是杜郎口校本研究的一大优势，对老师业务理论的提高，对课堂技能的完善，起到了很大的作用。
    杜郎口教师管理的另一特色是榜样带动。立榜样，树典型，让更多的人成为教改的行家里手。
杜郎口每学期要评选校级名师、教学能手、优质课、校级十佳。每次获得荣誉的老师，都能予以一定的资金鼓励。现在杜郎口中学把教师分成四个层次，最高的叫专家教师，第二个层面叫能手教师，第三叫优秀教师，第四叫进步教师。专家教师每个月500元的工作补助，能手教师每月300元，优秀教师每月150元，进步教师每个月80元。
    除了评选不同层次的教师，每个月都要组织一次领导班子观摩课，骨干教师的公开课，普通老师的达标课，薄弱老师的过关课，很差老师的追踪课。并且对一而再、再而三不达标的老师，提出了一谈二警三停的管理机制。一次不达标要进行谈话，两次不达标在教学会上予以警告，三次不达标要停课一周，到优秀教师的课堂去培训，去学习，去锻炼。已坚持五年，每月一轮。
    三个年级主任要互评优秀、良好、一般，还要对自己年级的班级评出优秀、良好、一般、待提高。评出来以后，大家要讲自己的亮点，把经验介绍给全校的老师们，同时也要讲教训。每个周末进行学科评比。对六个学科，要评出一个优秀，两个良好，两个进步，一个待提高。学校给评上第一名的教师每人奖励30元，良好的每人奖励20元，进步的每人奖励10元，待提高的不作奖励。
    教师对学校的认同感，源于自身事业成功与否。而教师事业的成功，阵地在课堂，体现在学生。杜郎口以课堂改革为核心，以学生健康幸福成长为目标的“10+35”、“小组合作学习”、“教师业务论坛”和“教学过程三模块”，引导每位教师每天该做什么、怎样做，积极探索，乐于奉献。杜郎口的老师们在十年改革进程中不断成功并快乐着。