学生管理易疏漏的地方：

首先，主抓学生管理的政教处职责不明，管理松散，条块分割，政令不畅，管理不够有力。对学生的思想政治教育工作不够持久深入，部分学生的纪律观念，法制观念淡薄，没有很好的教育措施。

其次，高一下期以后，学生两极分化现象严重，问题学生逐渐增多，部分学生厌学现象严重，学生课余生活单调，课外活动缺乏，无事必然生非。

再次，高中生普遍存在心理问题，尤其是问题学生的心理问题，没有合理的心理疏导渠道，没有健康的心理教育，容易产生各种各样的问题，如暴力倾向，厌学现象，逃学现象，等等。
      
学生管理应加强的地方：

首先，加强对政教处的领导管理工作，统一管理，统一领导，形成一个管理中心，加大管理的力度，明确管理责任，完善管理体制，利用校内有线电视，定期加强对学生的思想教育，尤其是安全教育，纪律教育，法制教育，责任意识教育，公民教育，理想教育，感恩教育，心理健康教育，等等。健全完善一整套学生管理制度，严明纪律，严格要求，从严治校，奖罚分明。

其次，加强教学改革，实施因材施教分层教学分类管理的原则，根据学生实际情况不同，实施ABC三级管理模式，使每一个学生都能学有所获，学有所成，都有用武之地，从而产生对学校的认同感，减少学校的管理成本。改变当前的管理方法，不能学生在校每一天，除了学习还是学习，尤其从高一开始，这样下去，不仅难以培养更多更好的合格的学生，相反产生问题学生会更多，因为个别除了不爱学习以外，他们还有其他合理需求，没有活动空间，必然滋事，十分危险。因此要合理引导，适当开展丰富多彩的课外活动，让他们的多余能量能有适度发挥。

再次，积极探索制度创新，管理创新的具体措施。比如，通过校信通，建立家校定期联系制度，汇报学生在校表现，防止教育死角，齐抓共管，形成教育合力；适当引入学生参与学校的管理活动之中，在政教管理，后勤服务，教学管理之中都可以引入学生管理，既锻炼了学生的才干，又形成凝聚力；适度探索后勤服务社会化的路子，比如引入社会力量，参与宿舍管理服务，逐步与学校管理脱离。