本文将从培养班干部为角度，谈一点我的体会。

    一、民主选举，协商分工。

    班干部是班主任开展工作的助手，是班集体的骨干与中坚力量，针对当前对班干部群体重使用轻培养，重学习轻能力的不好的情况，我确定了带班的第一步骤就是选拔适合当班干部的同学担任重任，要进行真正意义上的民主选举，首先必须要调动全班同学的主人翁意识，积极认真地参加到这项活动中来，激发他们的民主意识，使同学们认识到，民主选举是班集体每个成员神圣的权利，选举前营造了公正、严肃、民主的气氛，确定了候选人，让他们发表竞选演讲，选举时无记名投票，差额选举，当场唱票，公布了当选人名单，在我的提议下，全班同学给予当选的蔡旭东、孙建霞、桑小华、钱晓春等同学以热烈的掌声，对他们的当选表示衷心地祝贺，增强了他们的光荣感、责任感、使命感。

选举结束后，我立即召集了当选同学召开班委会，协商讨论每位班委的具体分工，要求他们确立每个岗位都是为大家服务，都是为建立优秀班集体出力的观点，让他们各人针对自己的特点，自荐和他荐相结合，畅所欲言，民主协商，最后确定具体分工，并根据他们的情况让他们中部分同学兼任科代表和室长。

三年后才发现这一步骤是多么重要，作为班级的核心成员，他们得到学校及有关老师的认可，三人当选为学生会部长，一人获省优干称号，一人获省三好生称号，一人获市优秀团员称号，三人获县三好生称号，五人获县优秀团员称号。毕业前夕，在两位同学光荣地成为中国共产党预备党员。这些荣誉的背后，不难看出他们在三年是怎样的一种奋斗。

二、明确岗位职责，制订详细计划。

班干部仅仅知道自己是学生干部是远远不够的，必须引导他们明确自己在这个岗位做什么和怎么做。开学典礼上，校长明确了学校工作计划，班会课上，我给他们谈了对班级工作的一些设想，让每个班委制订自己的学期初步工作计划，利用班会课进行五分钟就职演讲，内容有：我是什么干部，做什么工作，准备怎么做。班委述职后全班讨论，哪里要补充，哪里要修订。全体同学通过以后，由班长汇总，制订班委工作计划，每周班会课由部分班委到讲台上述职，谈自己的分管工作，最后由班长谈一周来的班风学风，谈经验教训。作为班主任，我是一名忠实的听众，也是一位挑刺的听众，也是一位指导的听众。

三年来，我们班六次被评为文明班级，首届艺体节获优秀组织奖，辩论赛获年级冠军，有三位同学代表学校成为县辩论赛冠军队成员。如果没有班级干部对自己工作职责的明确，没有班级干部的配合，单靠班主任，这些荣誉的取得是无法想像的。

三、扶上马，送一程，用人不疑。

虽然他们已经是高中生，算得上半个大人，但我不能撒手不管。有计划有重点地对他们进行培训成为当务之急。

1、帮助他们养成做事务性工作的习惯，这叫“扶上马”。

    当选的班委的喜悦和激动随时间的推移慢慢褪却，具体的工作实施起来是繁琐的。所以培养班干部良好的工作习惯是必须的。一开始，个别班委方法不对头，我告诉他，做事应该有计划，把应做的事写下来，逐条核对，哪些工作应该什么时候做应该心中有数，这样才不至于手忙脚乱，也可以请同学提醒自己应该做什么。这样，少则数周，多则两个月，班干部就养成了做事务性工作的习惯，从而有条不紊地把工作做好。

 这方面给我留下深刻印象的是劳动委员桑小华。面对栟中环境卫生方面的高标准、严要求，一开始显得不知所措。习惯养成以后，他迅速成长起来，半年后成为学生会生活部副部长，一年后成为生活部部长。在环境卫生这一块，他没有叫班主任操过心。如今他已是大学里的班长，高中培养的组织能力在大学里已得到体现。

2、帮助他们落实活动计划，培养组织能力，这叫“送一程”。

班级计划中确定的活动必须按时完成，对于负责活动的班干部，让他们早准备，早安排，有充分的时间考虑具体实施方案。我发动其他的班干部和同学协助该负责班委，出主意，想办法，提供必要的帮助。在具体的活动过程中，就由负责班委独立组织，以锻炼其组织、应变能力。

缪婷婷是班级的文娱委员，最近从二军大来信说，已成为二军大大学生合唱团的一员，当初的文娱活动都是由她组织和主持的。如今想来，假如当时老师不“送一程”，在能力上就不可能得到更好地锻炼，在心理上就不会体现出充分的自信，也就不可能有今天的进一步发展。

四、创造成功的机会，提高班干部的威信和自信心。

班干部为班集体、为同学付出了很多劳动，他们理应受到大家的尊重和拥护。有的班干部工作踏实，学习成绩暂时不十分突出，难以“一呼百应”，我认为有责任和义务提高他们的威信和自信心，让他们参与各类竞赛，走出校园，给他们创造成功的机会，让他们体验成功的喜悦，从而在树立在同学们心目中的威信，增强自信，以利于更好地开展工作。

孙建霞同学成绩不是最出色的，通过省级金钥匙竞赛和年级、校级、县级辩论赛，在同学们心目中树立了威信，自信心也明显加强，工作能力、学习成绩很快得到提高，后来被评为省优秀三好生，光荣地成为中共预备党员。如果没有这些机会，没有引导她抓住这些机会，结果可能会有很大的变化。

五、心理换位，协调关系，创造良好的人际氛围。

任何事业的成功都离不开良好的人际，一个整日与他人有矛盾的班干是无法把本职工作做好的。班干部在工作中难免得罪其他同学，我引导全班同学设身处地地为班干部着想，是不是换成你就做得更好。心理换位使绝大部分同学能够充分理解、支持班干的工作。班干之间应平心静气地分析客观情况，以期取得共识，让他们互相理解比什么都重要。如果出现矛盾，我特别注意公正性原则，必要时先代班干承担有关因他们工作失误造成的责任，与同学讲道理。而和当事的班干部个别交流时，则指出缺点，提出改进意见，保证他的积极性，又使他认识到尚需努力的地方。在班委会例会上以此为例，教育所有班干，既要坚持原则，又要努力协调好人际关系，为建立优良的班风、学风做出贡献。

当然，我对班干部的培养还远远谈不上经验，以上只是在工作过程中的一点心得。每位老师在工作过程中都有自己的见解。岁月悠悠，征途漫漫，不断求索，不断改革，永远是我奋发进取的动力。